L'autisme : au-delà des apparences. Le fonctionnement interne de la structure de pensée autistique / Brigitte HARRISSON

Public ISBD Titre : L'autisme : au-delà des apparences. Le fonctionnement interne de la structure de pensée autistique Type de document : document imprimé Auteurs : Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise ST-CHARLES, Collaborateur Editeur : Rivière-du-Loup [Canada] : Concept ConsulTED Année de publication : 2010 Importance : 557 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9811422-0-7 Langues : Français Catégories : AUTISME ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; PERCEPTION SENSORIELLE ; TROUBLE ANXIEUX ; TROUBLE DU SOMMEIL ; ESTIME DE SOI ; SYNDROME D'ASPERGER ; FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE Index. décimale : AUT.50 Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Pour la première fois, une personne autiste nous permet de comprendre ce qui se passe de l’intérieur, à partir de ce que nous voyons de l’extérieur. Le fonctionnement interne est une «théorie de l’intérieur» qui rend l’explication de la structure cognitive particulière, cohérente. Il explique la commande perceptive interne, basée sur les besoins uniques de l’autisme et de ses manifestations provenant de la gestion manuelle de cette structure que l’on confond trop souvent avec des troubles de comportement. Personne n’a enseigné aux autistes à faire les mêmes gestes ! Et pourtant, ils ont les mêmes manifestations. Il est donc permis de croire qu’il y a un noyau commun chez les autistes. Le fonctionnement interne a été entendu par plus de 16 000 personnes depuis 2003. Il est enseigné dans les milieux spécialisés en autisme au Québec et à l’extérieur, ainsi que dans les milieux universitaires. Il a donné naissance au modèle d’intervention SACCADE™. [résumé éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'autisme : au-delà des apparences. Le fonctionnement interne de la structure de pensée autistique [document imprimé] / Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise ST-CHARLES, Collaborateur . - Rivière-du-Loup (Canada) : Concept ConsulTED, 2010 . - 557 p. ISBN : 978-2-9811422-0-7 Langues : Français Catégories : AUTISME ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; PERCEPTION SENSORIELLE ; TROUBLE ANXIEUX ; TROUBLE DU SOMMEIL ; ESTIME DE SOI ; SYNDROME D'ASPERGER ; FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE Index. décimale : AUT.50 Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Pour la première fois, une personne autiste nous permet de comprendre ce qui se passe de l’intérieur, à partir de ce que nous voyons de l’extérieur. Le fonctionnement interne est une «théorie de l’intérieur» qui rend l’explication de la structure cognitive particulière, cohérente. Il explique la commande perceptive interne, basée sur les besoins uniques de l’autisme et de ses manifestations provenant de la gestion manuelle de cette structure que l’on confond trop souvent avec des troubles de comportement. Personne n’a enseigné aux autistes à faire les mêmes gestes ! Et pourtant, ils ont les mêmes manifestations. Il est donc permis de croire qu’il y a un noyau commun chez les autistes. Le fonctionnement interne a été entendu par plus de 16 000 personnes depuis 2003. Il est enseigné dans les milieux spécialisés en autisme au Québec et à l’extérieur, ainsi que dans les milieux universitaires. Il a donné naissance au modèle d’intervention SACCADE™. [résumé éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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062665	AUT.50 HAR	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	01 - AUT. Identification de l'autisme	Disponible
061069	AUT.50 HAR	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	01 - AUT. Identification de l'autisme	Disponible

L'autisme expliqué aux non autistes / Brigitte HARRISSON

Public ISBD Titre : L'autisme expliqué aux non autistes Type de document : document imprimé Auteurs : Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise ST-CHARLES, Auteur ; Kim THUY, Collaborateur Editeur : Vanves [France] : Marabout Année de publication : 2018 Importance : 179 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-12697-7 Prix : 17,90 EUR Langues : Français Catégories : TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; AUTISME ; FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE ; SENSIBILITE SENSORIELLE ; HABILETE SOCIALE ; AIDE VISUELLE ; ESTIME DE SOI ; DEFICIENCE INTELLECTUELLE ; EMOTION ; TROUBLE DU SOMMEIL Mots-clés : LANGAGE SACCADE CONCEPTUEL Index. décimale : AUT.50 Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Pourquoi une simple douche est-elle si douloureuse pour l'autiste ? Qu'est-ce qui peut provoquer les épisodes de crise ? Se peut-il que le handflapping, ces gestes de balayage des mains, soit en réalité un outil de gestion pour prendre la mesure de l'espace et du monde ? À partir de l'expérience vécue de personnes ayant un TSA (trouble du spectre de l'autisme), ce livre propose des pistes pour comprendre et répondre aux besoins des autistes. Un cerveau autiste est différent d'un cerveau neurotypique et ne traite pas les informations arrivantes de la même manière. La méthode SACCADE créée par les auteures est un outil de communication avec les autistes tenant compte de ces spécificités. Elle est utilisées dans de nombreuses écoles au Québec. Sous forme de questions et de réponses, le livre développe environ 50 notions propres au fonctionnement de l'autiste, et offre de nombreux conseils basés sur une compréhension nouvelle des TSA, qui trouve de plus en plus écho chez les neurologues. [résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'autisme expliqué aux non autistes [document imprimé] / Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise ST-CHARLES, Auteur ; Kim THUY, Collaborateur . - Vanves (France) : Marabout, 2018 . - 179 p. ISBN : 978-2-501-12697-7 : 17,90 EUR Langues : Français Catégories : TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; AUTISME ; FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE ; SENSIBILITE SENSORIELLE ; HABILETE SOCIALE ; AIDE VISUELLE ; ESTIME DE SOI ; DEFICIENCE INTELLECTUELLE ; EMOTION ; TROUBLE DU SOMMEIL Mots-clés : LANGAGE SACCADE CONCEPTUEL Index. décimale : AUT.50 Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Pourquoi une simple douche est-elle si douloureuse pour l'autiste ? Qu'est-ce qui peut provoquer les épisodes de crise ? Se peut-il que le handflapping, ces gestes de balayage des mains, soit en réalité un outil de gestion pour prendre la mesure de l'espace et du monde ? À partir de l'expérience vécue de personnes ayant un TSA (trouble du spectre de l'autisme), ce livre propose des pistes pour comprendre et répondre aux besoins des autistes. Un cerveau autiste est différent d'un cerveau neurotypique et ne traite pas les informations arrivantes de la même manière. La méthode SACCADE créée par les auteures est un outil de communication avec les autistes tenant compte de ces spécificités. Elle est utilisées dans de nombreuses écoles au Québec. Sous forme de questions et de réponses, le livre développe environ 50 notions propres au fonctionnement de l'autiste, et offre de nombreux conseils basés sur une compréhension nouvelle des TSA, qui trouve de plus en plus écho chez les neurologues. [résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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061010	AUT.50 HAR	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	01 - AUT. Identification de l'autisme	Sorti jusqu'au 21/02/2020
061017	AUT.50 HAR	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	01 - AUT. Identification de l'autisme	Sorti jusqu'au 28/02/2020

L'enfant avec un TED en milieu scolaire (4-12 ans) : guide d'intervention en troubles envahissants du développement / Brigitte HARRISSON

Public ISBD Titre : L'enfant avec un TED en milieu scolaire (4-12 ans) : guide d'intervention en troubles envahissants du développement Type de document : document imprimé Auteurs : Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise ST-CHARLES, Auteur Editeur : Rivière-du-Loup [Canada] : Concept ConsulTED Année de publication : 2007 Importance : 67 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9809325-3-3 Langues : Français Catégories : AUTISME ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; ENFANT ; SCOLARISATION ; APPRENTISSAGES SCOLAIRES ; FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE ; INTERVENTION EDUCATIVE ; ADAPTATION SCOLAIRE ; ENSEIGNANT ; ROLE DES PARENTS ; MATERIEL PEDAGOGIQUE Index. décimale : SCO.30 Pédagogie spécialisée Résumé : Ce guide a été conçu pour aider l’entourage et le milieu scolaire des enfants avec un trouble envahissant du développement (TED, plus particulièrement l’autisme, le syndrome d’Asperger et le TED non spécifié) qui fréquentent les classes régulières. Le TED est un trouble complexe qui ne se gère pas à partir de connaissances générales. Il est essentiel de bien comprendre les besoins spécifiques de l’élève avec un TED afin de pouvoir le faire participer à un programme éducatif. [résumé éditeur] SOMMAIRE 1- Le trouble envahissant du développement 2- Le mode d'apprentissage de la personne avec un TED -2.1- Le canal privilégié -2.2- Repères fondamentaux, spécifiques à la structure cognitive de la personne avec un TED 3- L'enfant avec un TED et milieu familial 4- L'intervention auprès de l'enfant avec un TED en contexte familial et en contexte scolaire -4.1- Les repères de gestion au quotidien -4.2- Comment préparer la rentrée et la fréquentation scolaire de mon enfant avec un TED -4.3- L'enfant avec un TED et la fréquentation scolaire - Annexes - Conclusion - Références Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'enfant avec un TED en milieu scolaire (4-12 ans) : guide d'intervention en troubles envahissants du développement [document imprimé] / Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise ST-CHARLES, Auteur . - Rivière-du-Loup (Canada) : Concept ConsulTED, 2007 . - 67 p. ISBN : 978-2-9809325-3-3 Langues : Français Catégories : AUTISME ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; ENFANT ; SCOLARISATION ; APPRENTISSAGES SCOLAIRES ; FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE ; INTERVENTION EDUCATIVE ; ADAPTATION SCOLAIRE ; ENSEIGNANT ; ROLE DES PARENTS ; MATERIEL PEDAGOGIQUE Index. décimale : SCO.30 Pédagogie spécialisée Résumé : Ce guide a été conçu pour aider l’entourage et le milieu scolaire des enfants avec un trouble envahissant du développement (TED, plus particulièrement l’autisme, le syndrome d’Asperger et le TED non spécifié) qui fréquentent les classes régulières. Le TED est un trouble complexe qui ne se gère pas à partir de connaissances générales. Il est essentiel de bien comprendre les besoins spécifiques de l’élève avec un TED afin de pouvoir le faire participer à un programme éducatif. [résumé éditeur] SOMMAIRE 1- Le trouble envahissant du développement 2- Le mode d'apprentissage de la personne avec un TED -2.1- Le canal privilégié -2.2- Repères fondamentaux, spécifiques à la structure cognitive de la personne avec un TED 3- L'enfant avec un TED et milieu familial 4- L'intervention auprès de l'enfant avec un TED en contexte familial et en contexte scolaire -4.1- Les repères de gestion au quotidien -4.2- Comment préparer la rentrée et la fréquentation scolaire de mon enfant avec un TED -4.3- L'enfant avec un TED et la fréquentation scolaire - Annexes - Conclusion - Références Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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064021	SCO.30 HAR	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	03 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissage	Disponible

L'estime de soi et l'autiste / Brigitte HARRISSON

Public ISBD Titre : L'estime de soi et l'autiste Type de document : document imprimé Auteurs : Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise ST-CHARLES, Auteur ; Kim THUY, Collaborateur Editeur : Montréal [Canada] : Trécarré Année de publication : 2019 Importance : 221 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89568-762-7 Prix : 20,00 EUR Langues : Français Catégories : FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE ; ESTIME DE SOI Index. décimale : AUT.50 Fonctionnement autistique et particularités Résumé : La réalité de la personne autiste doit être au coeur des interventions, pour l'aider à construire son identité et son estime de soi. Cet ouvrage montre que les deux aspects fondamentaux de l'estime de soi de l'autiste, la compétence dans des domaines qui ont de l'importance pour lui et la validation venant des personnes significatives, l'amèneront à développer le sens du social. Sous forme de questions et réponses, l'explication de nouvelles notions en lien avec la construction de l'identité et l'estime de soi de l'autiste. Des conseils s'appuyant sur une compréhension nouvelle du trouble du spectre de l'autisme (TSA), qui trouve de plus en plus écho chez les professionnels. Des anecdotes tirées de la vie de Brigitte Harrisson, autiste, et de celle de l'écrivaine Kim Thuy, mère d'un fils autiste. [Résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'estime de soi et l'autiste [document imprimé] / Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise ST-CHARLES, Auteur ; Kim THUY, Collaborateur . - Montréal (Canada) : Trécarré, 2019 . - 221 p. ISBN : 978-2-89568-762-7 : 20,00 EUR Langues : Français Catégories : FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE ; ESTIME DE SOI Index. décimale : AUT.50 Fonctionnement autistique et particularités Résumé : La réalité de la personne autiste doit être au coeur des interventions, pour l'aider à construire son identité et son estime de soi. Cet ouvrage montre que les deux aspects fondamentaux de l'estime de soi de l'autiste, la compétence dans des domaines qui ont de l'importance pour lui et la validation venant des personnes significatives, l'amèneront à développer le sens du social. Sous forme de questions et réponses, l'explication de nouvelles notions en lien avec la construction de l'identité et l'estime de soi de l'autiste. Des conseils s'appuyant sur une compréhension nouvelle du trouble du spectre de l'autisme (TSA), qui trouve de plus en plus écho chez les professionnels. Des anecdotes tirées de la vie de Brigitte Harrisson, autiste, et de celle de l'écrivaine Kim Thuy, mère d'un fils autiste. [Résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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061260	AUT.50 HAR	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	01 - AUT. Identification de l'autisme	Sorti jusqu'au 27/02/2020

Guide scolaire Saccade 4-11 ans / Brigitte HARRISSON

Public ISBD Titre : Guide scolaire Saccade 4-11 ans Type de document : document imprimé Auteurs : Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise ST-CHARLES, Auteur Editeur : Québec [Canada] : Saccade Année de publication : 2017 Importance : 64 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9811422-7-6 Prix : 25,00 EUR Langues : Français Catégories : AUTISME ; SCOLARISATION ; ENFANT Mots-clés : LANGAGE SACCADE CONCEPTUEL Index. décimale : SCO.30 Pédagogie spécialisée Résumé : L’expérience nous a maintenant prouvé qu’une intervention ciblée auprès des élèves autistes dans leur langue peut être efficace et ainsi leur permettre de mieux se développer sur le plan académique. Les moyens suggérés dans ce guide visent à aider ceux qui sont concernés par le bien-être des autistes.Les écoles n’ont certainement pas la mission de tout régler en terme de trouble du spectre autistique, mais elles doivent participer à l’éducation de ces élèves qui ont eux aussi un droit d’accès au savoir, au savoir-faire et au savoir-être dans le respect de leur condition. [résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Guide scolaire Saccade 4-11 ans [document imprimé] / Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise ST-CHARLES, Auteur . - Québec (Canada) : Saccade, 2017 . - 64 p. ISBN : 978-2-9811422-7-6 : 25,00 EUR Langues : Français Catégories : AUTISME ; SCOLARISATION ; ENFANT Mots-clés : LANGAGE SACCADE CONCEPTUEL Index. décimale : SCO.30 Pédagogie spécialisée Résumé : L’expérience nous a maintenant prouvé qu’une intervention ciblée auprès des élèves autistes dans leur langue peut être efficace et ainsi leur permettre de mieux se développer sur le plan académique. Les moyens suggérés dans ce guide visent à aider ceux qui sont concernés par le bien-être des autistes.Les écoles n’ont certainement pas la mission de tout régler en terme de trouble du spectre autistique, mais elles doivent participer à l’éducation de ces élèves qui ont eux aussi un droit d’accès au savoir, au savoir-faire et au savoir-être dans le respect de leur condition. [résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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066790	SCO.30 HAR	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	03 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissage	Disponible

Tedou est autiste et découvre le monde / Brigitte HARRISSON

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Tedou fait dodo / Brigitte HARRISSON

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Tedou mange / Brigitte HARRISSON

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