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COMMUNICATION NON-VERBALE

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10 choses à savoir sur l'autisme : pour mieux comprendre son enfant / Ellen NOTBOHM

Public

ISBD

Titre : 10 choses à savoir sur l'autisme : pour mieux comprendre son enfant
Type de document : document imprimé
Auteurs : Ellen NOTBOHM, Auteur ; Armand HENRION, Traducteur
Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck
Année de publication : 2013
Collection : Parentalités
Importance : 173 p.
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8188-8
Langues : Français
Catégories : AUTISME ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; ENFANT ; FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE ; SENSORIALITE ; INTERACTION SOCIALE ; COMMUNICATION NON-VERBALE ; LANGAGE IMAGE ; EVOLUTION ; TEMOIGNAGE
Index. décimale : VIE.40 Vie quotidienne
Résumé : Pétillant d’intelligence, d’empathie, d’humour et d’amour, cet ouvrage décrit les caractéristiques qui aident à comprendre les comportements et le monde intérieur des enfants atteints d’autisme. Ce livre plonge dans les méandres des problèmes de communication entre l’enfant atteint d’autisme et son entourage, sa vie sensorielle complexe, son mode de pensée littérale, son approche particulière du langage. L'auteur décrit les exigences sociales auxquelles l’enfant doit faire face, mais aussi l’importance décisive des attentes et des perspectives - bonnes ou mauvaises - que les adultes nourrissent à l’égard de l’enfant, et de ce qu’exige le chemin partagé vers un âge adulte autonome.
Ellen Notbohm parcourt sans complaisance les années de son propre cheminement de mère s’occupant d’un enfant atteint d’autisme, depuis la petite enfance de son fils jusqu’à son accession à l’âge adulte. Les pages sont passionnantes, souvent émouvantes. Le point de vue adopté est résolument optimiste et non dénué d’une saine provocation et d’une salutaire démystification de ce qu’est l’autisme. Après la lecture de cet ouvrage, votre regard sur les personnes atteintes d’autisme ne sera plus jamais le même. L’édition mise à jour propose une annexe composée de 70 questions pouvant convenir pour une réflexion de groupe ou une auto-analyse. [résumé d'éditeur]
Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

10 choses à savoir sur l'autisme : pour mieux comprendre son enfant [document imprimé] / Ellen NOTBOHM, Auteur ; Armand HENRION, Traducteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2013 . - 173 p.. - (Parentalités) .
ISBN : 978-2-8041-8188-8
Langues : Français
Catégories : AUTISME ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; ENFANT ; FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE ; SENSORIALITE ; INTERACTION SOCIALE ; COMMUNICATION NON-VERBALE ; LANGAGE IMAGE ; EVOLUTION ; TEMOIGNAGE
Index. décimale : VIE.40 Vie quotidienne
Résumé : Pétillant d’intelligence, d’empathie, d’humour et d’amour, cet ouvrage décrit les caractéristiques qui aident à comprendre les comportements et le monde intérieur des enfants atteints d’autisme. Ce livre plonge dans les méandres des problèmes de communication entre l’enfant atteint d’autisme et son entourage, sa vie sensorielle complexe, son mode de pensée littérale, son approche particulière du langage. L'auteur décrit les exigences sociales auxquelles l’enfant doit faire face, mais aussi l’importance décisive des attentes et des perspectives - bonnes ou mauvaises - que les adultes nourrissent à l’égard de l’enfant, et de ce qu’exige le chemin partagé vers un âge adulte autonome.
Ellen Notbohm parcourt sans complaisance les années de son propre cheminement de mère s’occupant d’un enfant atteint d’autisme, depuis la petite enfance de son fils jusqu’à son accession à l’âge adulte. Les pages sont passionnantes, souvent émouvantes. Le point de vue adopté est résolument optimiste et non dénué d’une saine provocation et d’une salutaire démystification de ce qu’est l’autisme. Après la lecture de cet ouvrage, votre regard sur les personnes atteintes d’autisme ne sera plus jamais le même. L’édition mise à jour propose une annexe composée de 70 questions pouvant convenir pour une réflexion de groupe ou une auto-analyse. [résumé d'éditeur]
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064353 VIE.40 NOT Livre Centre de documentation du CRA-LR 05 - VIE. Vie quotidienne et santé Sorti jusqu'au 05/11/2019
064321 VIE.40 NOT Livre Centre de documentation du CRA-LR 05 - VIE. Vie quotidienne et santé Sorti jusqu'au 12/11/2019

115 signes du quotidien en crèche, à l'école ou à la maison / Sara NEVOLTRIS

Public

ISBD

Titre : 115 signes du quotidien en crèche, à l'école ou à la maison
Type de document : document imprimé
Auteurs : Sara NEVOLTRIS, Auteur
Année de publication : 2015
Importance : 123 p
ISBN/ISSN/EAN : 979-10-90894-72-3
Prix : 10,00 euros
Langues : Français
Catégories : LANGUE DES SIGNES FRANCAISE (LSF) ; COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE ; COMMUNICATION NON-VERBALE ; ENFANT
Index. décimale : INT.100 Interventions sur la communication
Résumé : Un guide idéal pour que petits et grands apprennent rapidement le B.A.-BA de la Langue des Signes de manière ludique. Avant l'âge des premiers mots, les signes facilitent la communication entre adultes et tout petits. Ce livre est également un support précieux et efficace pour les enfants déficients auditifs. En collectivité ou à la maison, grâce à l'utilisation de ce large vocabulaire, l'enfant saura s'exprimer et être mieux compris de son entourage : parents, famille, assistants maternels, éducateurs, enseignants,... Sara Névoltris utilise cet outil au quotidien dans le cadre de sa profession d Éducatrice Spécialisée au CAMSPS (Centre d Action Médico-Social Précoce Spécialisé) qui dépend de la Fondation Bon Sauveur à Albi (81). Ce livret répond ainsi à une demande des parents et des professionnels ayant besoin d'aide en matière de communication. 115 mots de la Langue des Signes, traduits en images. Le geste est décomposé pour faciliter l'apprentissage de tous, même des débutants. De courtes explications complètent les photographies et un procédé mnémotechnique est proposé pour favoriser son assimilation.
Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

115 signes du quotidien en crèche, à l'école ou à la maison [document imprimé] / Sara NEVOLTRIS, Auteur . - 2015 . - 123 p.
ISBN : 979-10-90894-72-3 : 10,00 euros
Langues : Français
Catégories : LANGUE DES SIGNES FRANCAISE (LSF) ; COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE ; COMMUNICATION NON-VERBALE ; ENFANT
Index. décimale : INT.100 Interventions sur la communication
Résumé : Un guide idéal pour que petits et grands apprennent rapidement le B.A.-BA de la Langue des Signes de manière ludique. Avant l'âge des premiers mots, les signes facilitent la communication entre adultes et tout petits. Ce livre est également un support précieux et efficace pour les enfants déficients auditifs. En collectivité ou à la maison, grâce à l'utilisation de ce large vocabulaire, l'enfant saura s'exprimer et être mieux compris de son entourage : parents, famille, assistants maternels, éducateurs, enseignants,... Sara Névoltris utilise cet outil au quotidien dans le cadre de sa profession d Éducatrice Spécialisée au CAMSPS (Centre d Action Médico-Social Précoce Spécialisé) qui dépend de la Fondation Bon Sauveur à Albi (81). Ce livret répond ainsi à une demande des parents et des professionnels ayant besoin d'aide en matière de communication. 115 mots de la Langue des Signes, traduits en images. Le geste est décomposé pour faciliter l'apprentissage de tous, même des débutants. De courtes explications complètent les photographies et un procédé mnémotechnique est proposé pour favoriser son assimilation.
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064997 INT.100 NEV Livre Centre de documentation du CRA-LR 02 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible

L'aide au langage : joindre le geste à la parole à l'usage des parents et des professionnels / Laurence COURTOIS-SUFFIT

Public

ISBD

Titre : L'aide au langage : joindre le geste à la parole à l'usage des parents et des professionnels
Type de document : document imprimé
Auteurs : Laurence COURTOIS-SUFFIT, Auteur
Editeur : Angers : Monica Companys
Année de publication : 2010
Importance : 128 p. accomapgné d'un DVD
Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. : coul. (PAL), son.
Format : 17 cm
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912998-56-9
Note générale : Glossaire. Bibliogr. p. 51
Langues : Français
Catégories : COMMUNICATION NON-VERBALE ; COMMUNICATION ORALE ; ACQUISITION DU LANGAGE ; LANGUE DES SIGNES FRANCAISE (LSF) ; COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE
Mots-clés : Communication non-verbale Langage par signes France
Index. décimale : INT.100 Interventions sur la communication
Résumé : Dès la première année de la vie, un enfant peut faire des gestes, comme coucou, au revoir, bravo. Pourquoi ne pas se servir de ces potentialités pour aider à mettre en place une forme de communication chez tous ceux qui ont des difficultés à développer le langage oral, alors qu'ils ne présentent pas d'atteinte sensorielle majeure ? C'est le but de l'Aide au Langage qui associe la parole et le signe.
Tous ensemble, enfants, parents, famille, professionnels, nous pouvons nous investir dans un projet commun qui est de permettre l'émergence ou le maintin d'une forme de communication, orale et signée.
L'ouvrage propose une partie théorique suivie de photos montrant certains des signes les plus utilisés au quotidien. Une troisième partie montre l'auteur qui conte en les signant trois histoires bien connues.[résumé d'éditeur]
Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

L'aide au langage : joindre le geste à la parole à l'usage des parents et des professionnels [document imprimé] / Laurence COURTOIS-SUFFIT, Auteur . - Angers : Monica Companys, 2010 . - 128 p. accomapgné d'un DVD : ill. en coul., couv. ill. en coul. : coul. (PAL), son. ; 17 cm.
ISBN : 978-2-912998-56-9
Glossaire. Bibliogr. p. 51
Langues : Français
Catégories : COMMUNICATION NON-VERBALE ; COMMUNICATION ORALE ; ACQUISITION DU LANGAGE ; LANGUE DES SIGNES FRANCAISE (LSF) ; COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE
Mots-clés : Communication non-verbale Langage par signes France
Index. décimale : INT.100 Interventions sur la communication
Résumé : Dès la première année de la vie, un enfant peut faire des gestes, comme coucou, au revoir, bravo. Pourquoi ne pas se servir de ces potentialités pour aider à mettre en place une forme de communication chez tous ceux qui ont des difficultés à développer le langage oral, alors qu'ils ne présentent pas d'atteinte sensorielle majeure ? C'est le but de l'Aide au Langage qui associe la parole et le signe.
Tous ensemble, enfants, parents, famille, professionnels, nous pouvons nous investir dans un projet commun qui est de permettre l'émergence ou le maintin d'une forme de communication, orale et signée.
L'ouvrage propose une partie théorique suivie de photos montrant certains des signes les plus utilisés au quotidien. Une troisième partie montre l'auteur qui conte en les signant trois histoires bien connues.[résumé d'éditeur]
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062594 INT.100 COU Livre Centre de documentation du CRA-LR 02 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible

An early start for your child with autism : using everyday activities to help kids connect, communicate, and learn / Sally J ROGERS

Public

ISBD

Titre : An early start for your child with autism : using everyday activities to help kids connect, communicate, and learn
Type de document : document imprimé
Auteurs : Sally J ROGERS, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Laurie A VISMARA, Auteur
Editeur : New York [Etats-Unis] : Guilford press
Année de publication : 2012
Importance : 341 p
ISBN/ISSN/EAN : 978-1-60918-470-4
Langues : Anglais
Catégories : AUTISME ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; ENFANT ; NOURRISSON ; INTERVENTION DEVELOPPEMENTALE ; INTERVENTION PRECOCE ; MODELE DE DENVER ; FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE ; APPRENTISSAGES ; COMMUNICATION VERBALE ; COMMUNICATION NON-VERBALE ; JEU ; IMITATION ; ATTENTION CONJOINTE ; INTERACTION SOCIALE ; VIE QUOTIDIENNE ; AIDANT NATUREL ; ACTIVITE D'APPRENTISSAGES ; TROUBLE DU COMPORTEMENT
Index. décimale : INT.50 Interventions développementales
Résumé : La recherche révèle que les parents peuvent jouer un rôle majeur en aidant les nourrissons et les enfants d'âge préscolaire atteints de troubles du spectre autistique (TSA) à communiquer avec les autres et à vivre à la hauteur de leur potentiel.

Ce guide stimulant, rédigé par les créateurs d'un programme d'intervention précoce révolutionnaire, propose des stratégies pratiques que vous pouvez utiliser tous les jours. Presque tous les jeunes enfants - y compris ceux atteints de TSA - ont une étonnante capacité à apprendre.

Pour Sally Rogers, Geraldine Dawson et Laurie Vismara, il est étonnamment simple de transformer des routines quotidiennes, comme le petit déjeuner ou le moment du bain, en une expérience d'apprentissage amusante et enrichissante qui cible des compétences clefs du développement.

Les techniques proposées sont illustrées d'exemples pratiques afin de promouvoir le jeu, développer le langage et l'implication. Obtenez un démarrage précoce et donnez à votre enfant les outils pour explorer et apprécier le monde. [traduction du résumé d'éditeur]

Version anglaise :
Cutting-edge research reveals that parents can play a huge role in helping toddlers and preschoolers with autism spectrum disorders (ASD) connect with others and live up to their potential. This encouraging guide from the developers of a groundbreaking early intervention program provides doable, practical strategies you can use every day. Nearly all young kids—including those with ASD—have an amazing capacity to learn.

Drs. Sally Rogers, Geraldine Dawson, and Laurie Vismara make it surprisingly simple to turn daily routines like breakfast or bath time into fun and rewarding learning experiences that target crucial developmental skills. Vivid examples illustrate proven techniques for promoting play, language, and engagement. Get an early start—and give your child the tools to explore and enjoy the world. [résumé d'éditeur]
Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

An early start for your child with autism : using everyday activities to help kids connect, communicate, and learn [document imprimé] / Sally J ROGERS, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Laurie A VISMARA, Auteur . - New York (Etats-Unis) : Guilford press, 2012 . - 341 p.
ISBN : 978-1-60918-470-4
Langues : Anglais
Catégories : AUTISME ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; ENFANT ; NOURRISSON ; INTERVENTION DEVELOPPEMENTALE ; INTERVENTION PRECOCE ; MODELE DE DENVER ; FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE ; APPRENTISSAGES ; COMMUNICATION VERBALE ; COMMUNICATION NON-VERBALE ; JEU ; IMITATION ; ATTENTION CONJOINTE ; INTERACTION SOCIALE ; VIE QUOTIDIENNE ; AIDANT NATUREL ; ACTIVITE D'APPRENTISSAGES ; TROUBLE DU COMPORTEMENT
Index. décimale : INT.50 Interventions développementales
Résumé : La recherche révèle que les parents peuvent jouer un rôle majeur en aidant les nourrissons et les enfants d'âge préscolaire atteints de troubles du spectre autistique (TSA) à communiquer avec les autres et à vivre à la hauteur de leur potentiel.

Ce guide stimulant, rédigé par les créateurs d'un programme d'intervention précoce révolutionnaire, propose des stratégies pratiques que vous pouvez utiliser tous les jours. Presque tous les jeunes enfants - y compris ceux atteints de TSA - ont une étonnante capacité à apprendre.

Pour Sally Rogers, Geraldine Dawson et Laurie Vismara, il est étonnamment simple de transformer des routines quotidiennes, comme le petit déjeuner ou le moment du bain, en une expérience d'apprentissage amusante et enrichissante qui cible des compétences clefs du développement.

Les techniques proposées sont illustrées d'exemples pratiques afin de promouvoir le jeu, développer le langage et l'implication. Obtenez un démarrage précoce et donnez à votre enfant les outils pour explorer et apprécier le monde. [traduction du résumé d'éditeur]

Version anglaise :
Cutting-edge research reveals that parents can play a huge role in helping toddlers and preschoolers with autism spectrum disorders (ASD) connect with others and live up to their potential. This encouraging guide from the developers of a groundbreaking early intervention program provides doable, practical strategies you can use every day. Nearly all young kids—including those with ASD—have an amazing capacity to learn.

Drs. Sally Rogers, Geraldine Dawson, and Laurie Vismara make it surprisingly simple to turn daily routines like breakfast or bath time into fun and rewarding learning experiences that target crucial developmental skills. Vivid examples illustrate proven techniques for promoting play, language, and engagement. Get an early start—and give your child the tools to explore and enjoy the world. [résumé d'éditeur]
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
062943 INT.50 ROG Livre Centre de documentation du CRA-LR 02 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible

Autism spectrum disorders : a special issue of the Journal Child Neuropsychology / Natacha AKSHOOMOFF

Public

ISBD

Titre : Autism spectrum disorders : a special issue of the Journal Child Neuropsychology
Type de document : document imprimé
Auteurs : Natacha AKSHOOMOFF, Auteur
Editeur : Hove : Psychology press
Année de publication : 2006
Importance : 140 p.
Présentation : Bibliogr.
ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84169-818-2
Langues : Anglais
Catégories : AUTISME ; ECHELLE DES COMPORTEMENTS REPETES ET RESTREINTS (EC2R) ; COMMUNICATION NON-VERBALE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; INTERACTION SOCIALE ; TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) ; PERVASIVE DEVELOPMENTAL DISORDERS SCREENING TEST (PDDST) ; AUTISME DE HAUT NIVEAU
Index. décimale : AUT.11 Aspects généraux
Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

Autism spectrum disorders : a special issue of the Journal Child Neuropsychology [document imprimé] / Natacha AKSHOOMOFF, Auteur . - Hove : Psychology press, 2006 . - 140 p. : Bibliogr.
ISBN : 978-1-84169-818-2
Langues : Anglais
Catégories : AUTISME ; ECHELLE DES COMPORTEMENTS REPETES ET RESTREINTS (EC2R) ; COMMUNICATION NON-VERBALE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; INTERACTION SOCIALE ; TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) ; PERVASIVE DEVELOPMENTAL DISORDERS SCREENING TEST (PDDST) ; AUTISME DE HAUT NIVEAU
Index. décimale : AUT.11 Aspects généraux
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Autisme et nouvelles technologies / COLLECTIF

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Effets d'une intervention pédagogique en milieu aquatique favorisant le jeu et l'imitation sur la communication non-verbale d'adolescents âgés de 14 à 19 ans présentant des troubles autistiques sévères / Florian CURBELIE

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Employment for individuals with Asperger syndrome or non-verbal learning disability : stories and strategies / Yvona FAST

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Langage, communication et autisme / Armelle MOTET-FEVRE

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La langue des signes française au service des personnes avec autisme / Geneviève SANCHO

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Learning and cognition in autism / Eric SCHOPLER

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Orion / Chloé MOUTERDE

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Parler de : les choses que l'on ressent / [s.n.]

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064353	VIE.40 NOT	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	05 - VIE. Vie quotidienne et santé	Sorti jusqu'au 05/11/2019
064321	VIE.40 NOT	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	05 - VIE. Vie quotidienne et santé	Sorti jusqu'au 12/11/2019