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Prévalence et diagnostic différentiel d'autisme et de schizophrénie dans la déficience intellectuelle / Michele ROSSI
Titre : Prévalence et diagnostic différentiel d'autisme et de schizophrénie dans la déficience intellectuelle Type de document : document imprimé Auteurs : Michele ROSSI, Auteur ; Micaela PIVA-MERLI, Auteur ; Paolo ROSSI-PRODI, Auteur ; Roberto KELLER, Auteur ; Marco O. BERTELLI, Auteur Importance : p. 17-24 Langues : Français Catégories : TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; AUTISME ; SCHIZOPHRENIE ; DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ; COMORBIDITE ; PSYCHOSE Index. décimale : AUT.42 Diagnostic Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Prévalence et diagnostic différentiel d'autisme et de schizophrénie dans la déficience intellectuelle [document imprimé] / Michele ROSSI, Auteur ; Micaela PIVA-MERLI, Auteur ; Paolo ROSSI-PRODI, Auteur ; Roberto KELLER, Auteur ; Marco O. BERTELLI, Auteur . - [s.d.] . - p. 17-24.
Langues : Français
Catégories : TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; AUTISME ; SCHIZOPHRENIE ; DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ; COMORBIDITE ; PSYCHOSE Index. décimale : AUT.42 Diagnostic Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Psychiatric and neurological problems in adults with autism spectrum disorders / Carlos Nunes FILIPE
La santé mentale et physique des personnes atteintes de troubles liés aux différente formes d'autisme / Daniela SCUTICCHIO
Titre : La santé mentale et physique des personnes atteintes de troubles liés aux différente formes d'autisme Type de document : document imprimé Auteurs : Daniela SCUTICCHIO, Auteur ; Annamaria BIANCO, Auteur ; Marco O. BERTELLI, Auteur Importance : p. 25-31 Langues : Français Catégories : TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; AUTISME ; COMORBIDITE ; TROUBLE DEPRESSIF ; TROUBLE ANXIEUX ; TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) ; TROUBLE SOMATIQUE ; EPILEPSIE ; TROUBLE DU SOMMEIL Mots-clés : TROUBLES GASTRO-INTESTINAUX ASTHME Index. décimale : AUT.44 Comorbidité et troubles associés Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id La santé mentale et physique des personnes atteintes de troubles liés aux différente formes d'autisme [document imprimé] / Daniela SCUTICCHIO, Auteur ; Annamaria BIANCO, Auteur ; Marco O. BERTELLI, Auteur . - [s.d.] . - p. 25-31.
Langues : Français
Catégories : TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; AUTISME ; COMORBIDITE ; TROUBLE DEPRESSIF ; TROUBLE ANXIEUX ; TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) ; TROUBLE SOMATIQUE ; EPILEPSIE ; TROUBLE DU SOMMEIL Mots-clés : TROUBLES GASTRO-INTESTINAUX ASTHME Index. décimale : AUT.44 Comorbidité et troubles associés Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Six leçons sur les troubles du neurodéveloppement : quand la psychologie devient développementale / René PRY
Titre : Six leçons sur les troubles du neurodéveloppement : quand la psychologie devient développementale Type de document : document imprimé Auteurs : René PRY, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2018 Importance : 267 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-200-2 Prix : 19,00 EUR Langues : Français Catégories : DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT NEUROLOGIQUE ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; AUTISME ; NOURRISSON ; TROUBLE DES APPRENTISSAGES ; PRECOCITE ; COMORBIDITE ; TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) ; DEVELOPPEMENT MOTEUR ; TROUBLE DE LA COMMUNICATION ; TROUBLE PSYCHOMOTEUR ; TROUBLE DU LANGAGE ; DIAGNOSTIC AND STATISTICAL MANUAL (DSM) Mots-clés : TROUBLE DU NEURODEVELOPPEMENT HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL Index. décimale : DEV.12n Neuropsychologie Résumé : La notion nouvelle de "trouble du neurodéveloppement" (TND) promue par la dernière version du manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5) recouvre des conditions aussi diverses que le trouble du spectre de l’autisme, le trouble du développement intellectuel, les troubles de la communication dont les troubles du langage, le trouble de la motricité, les troubles des apprentissages et le trouble déficitaire de l’attention, accompagné ou non d’hyperactivité.
L’introduction de cette entité a été plus ou moins bien reçue par les professionnels participant à l’instruction des enfants porteurs de ces troubles très divers. La prise en compte par la psychopathologie de leurs trajectoires développementales a en effet des implications théoriques et pratiques qui nous invitent à repenser radicalement la façon d’envisager le développement humain depuis la période foetale jusqu’à la fin de vie, et de concevoir nos interventions sur ces troubles dans un cadre nouveau qui prendrait en compte à la fois les caractéristiques de l’environnement, les pressions génétiques et les exigences du développement cérébral.
Le moment du diagnostic de ces troubles ne devrait pas nous faire oublier qu’ils ont une histoire très précoce, cliniquement souvent difficilement repérable, et qu’on en connaît mal encore les évolutions. En outre, leur "accompagnement" tout au long de la vie nécessite d’identifier leurs multiples contraintes : enfin, ces troubles se traduisent souvent par une limitation de l’activité et une restriction de la socialisation. Il s’agit donc d’un problème de santé publique devant être abordé de manière pluridisciplinaire, et il y avait une relative urgence à faire le point sur ce concept.
Intégrant les données les plus récentes de la recherche, cet ouvrage s’articule autour de six leçons sur les troubles neurodéveloppementaux : le développement cortical et ses avatars, les nombreux recoupements entre les divers TND, la recherche des premiers signes, la notion de "spectre" comme option de classification, l’impact sur les apprentissages et la présence de troubles du neurodéveloppement chez les enfants à haut potentiel. [résumé d'éditeur]Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Six leçons sur les troubles du neurodéveloppement : quand la psychologie devient développementale [document imprimé] / René PRY, Auteur . - Paris : Tom Pousse, 2018 . - 267 p.
ISBN : 978-2-35345-200-2 : 19,00 EUR
Langues : Français
Catégories : DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT NEUROLOGIQUE ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; AUTISME ; NOURRISSON ; TROUBLE DES APPRENTISSAGES ; PRECOCITE ; COMORBIDITE ; TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) ; DEVELOPPEMENT MOTEUR ; TROUBLE DE LA COMMUNICATION ; TROUBLE PSYCHOMOTEUR ; TROUBLE DU LANGAGE ; DIAGNOSTIC AND STATISTICAL MANUAL (DSM) Mots-clés : TROUBLE DU NEURODEVELOPPEMENT HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL Index. décimale : DEV.12n Neuropsychologie Résumé : La notion nouvelle de "trouble du neurodéveloppement" (TND) promue par la dernière version du manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5) recouvre des conditions aussi diverses que le trouble du spectre de l’autisme, le trouble du développement intellectuel, les troubles de la communication dont les troubles du langage, le trouble de la motricité, les troubles des apprentissages et le trouble déficitaire de l’attention, accompagné ou non d’hyperactivité.
L’introduction de cette entité a été plus ou moins bien reçue par les professionnels participant à l’instruction des enfants porteurs de ces troubles très divers. La prise en compte par la psychopathologie de leurs trajectoires développementales a en effet des implications théoriques et pratiques qui nous invitent à repenser radicalement la façon d’envisager le développement humain depuis la période foetale jusqu’à la fin de vie, et de concevoir nos interventions sur ces troubles dans un cadre nouveau qui prendrait en compte à la fois les caractéristiques de l’environnement, les pressions génétiques et les exigences du développement cérébral.
Le moment du diagnostic de ces troubles ne devrait pas nous faire oublier qu’ils ont une histoire très précoce, cliniquement souvent difficilement repérable, et qu’on en connaît mal encore les évolutions. En outre, leur "accompagnement" tout au long de la vie nécessite d’identifier leurs multiples contraintes : enfin, ces troubles se traduisent souvent par une limitation de l’activité et une restriction de la socialisation. Il s’agit donc d’un problème de santé publique devant être abordé de manière pluridisciplinaire, et il y avait une relative urgence à faire le point sur ce concept.
Intégrant les données les plus récentes de la recherche, cet ouvrage s’articule autour de six leçons sur les troubles neurodéveloppementaux : le développement cortical et ses avatars, les nombreux recoupements entre les divers TND, la recherche des premiers signes, la notion de "spectre" comme option de classification, l’impact sur les apprentissages et la présence de troubles du neurodéveloppement chez les enfants à haut potentiel. [résumé d'éditeur]Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 061091 DEV.12n PRY Livre Centre de documentation du CRA-LR 09 - DEV. Développement normal et troublé Disponible TDAH des enfants et des adolescents : l'apport des thérapies cognitives et comportementales / Fanny AYANOUGLOU
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Titre : TDAH des enfants et des adolescents : l'apport des thérapies cognitives et comportementales Type de document : document imprimé Auteurs : Fanny AYANOUGLOU, Auteur ; Céline ALCARAZ, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2019 Importance : 289 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-219-4 Prix : 19,00 EUR Langues : Français Catégories : TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC) ; INTERVENTION COGNITIVISTE ; INTERVENTION COMPORTEMENTALE ; PSYCHOEDUCATION ; COMORBIDITE ; ENFANT ; ADOLESCENT Index. décimale : DEV.44 Déficit de l'attention / hyperactivité Résumé : Le TDAH est un trouble psychopathologique chronique qui affecte en France 300 000 enfants et adolescents entre 6 et 16 ans. Il regroupe un éventail de dysfonctionnements cognitifs, comportementaux et émotionnels s'articulant autour de trois symptômes principaux : l'hyperactivité motrice, l'impulsivité, l'inattention. Leur retentissement sur la vie scolaire, familiale et sociale est d'autant plus lourd qu'ils sont dans plus de 60 % des cas associés à une ou plusieurs autres affections neurodéveloppementales : troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, dysorthographie et dyscalculie), trouble d'acquisition de la coordination (dyspraxie, dysgraphie), trouble du langage oral, trouble du comportement (trouble oppositionnel avec provocation), troubles anxieux...
Plusieurs propositions d'approches thérapeutiques médicamenteuses se traduisent par une amélioration notable des symptômes caractéristiques. Il reste néanmoins que le délai diagnostique du TDAH, très long, retarde trop souvent la mise en oeuvre de ces traitements pharmacologiques nécessitant une prescription initiale hospitalière. De plus, outre leurs possibles effets indésirables, ces thérapies ne semblent pas maintenir leurs effets bénéfiques à long terme.
L'efficacité scientifiquement prouvée des programmes de thérapies cognitivo-comportementales (TCC) est donc particulièrement intéressante, notamment lorsque le traitement médicamenteux est inefficace, mal toléré ou refusé par la famille. Ces thérapies permettent aussi de prendre en charge les répercussions des comorbidités qui perturbent l'enfant et génèrent beaucoup de souffrances dans les relations sociales, familiales et scolaires. [Résumé d'éditeur]Note de contenu : Contenus complémentaires à télécharger sur le site de l'éditeur : https://tompousse.fr/livre/tdah-des-enfants-et-adolescents/ Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id TDAH des enfants et des adolescents : l'apport des thérapies cognitives et comportementales [document imprimé] / Fanny AYANOUGLOU, Auteur ; Céline ALCARAZ, Auteur . - Paris : Tom Pousse, 2019 . - 289 p.
ISBN : 978-2-35345-219-4 : 19,00 EUR
Langues : Français
Catégories : TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC) ; INTERVENTION COGNITIVISTE ; INTERVENTION COMPORTEMENTALE ; PSYCHOEDUCATION ; COMORBIDITE ; ENFANT ; ADOLESCENT Index. décimale : DEV.44 Déficit de l'attention / hyperactivité Résumé : Le TDAH est un trouble psychopathologique chronique qui affecte en France 300 000 enfants et adolescents entre 6 et 16 ans. Il regroupe un éventail de dysfonctionnements cognitifs, comportementaux et émotionnels s'articulant autour de trois symptômes principaux : l'hyperactivité motrice, l'impulsivité, l'inattention. Leur retentissement sur la vie scolaire, familiale et sociale est d'autant plus lourd qu'ils sont dans plus de 60 % des cas associés à une ou plusieurs autres affections neurodéveloppementales : troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, dysorthographie et dyscalculie), trouble d'acquisition de la coordination (dyspraxie, dysgraphie), trouble du langage oral, trouble du comportement (trouble oppositionnel avec provocation), troubles anxieux...
Plusieurs propositions d'approches thérapeutiques médicamenteuses se traduisent par une amélioration notable des symptômes caractéristiques. Il reste néanmoins que le délai diagnostique du TDAH, très long, retarde trop souvent la mise en oeuvre de ces traitements pharmacologiques nécessitant une prescription initiale hospitalière. De plus, outre leurs possibles effets indésirables, ces thérapies ne semblent pas maintenir leurs effets bénéfiques à long terme.
L'efficacité scientifiquement prouvée des programmes de thérapies cognitivo-comportementales (TCC) est donc particulièrement intéressante, notamment lorsque le traitement médicamenteux est inefficace, mal toléré ou refusé par la famille. Ces thérapies permettent aussi de prendre en charge les répercussions des comorbidités qui perturbent l'enfant et génèrent beaucoup de souffrances dans les relations sociales, familiales et scolaires. [Résumé d'éditeur]Note de contenu : Contenus complémentaires à télécharger sur le site de l'éditeur : https://tompousse.fr/livre/tdah-des-enfants-et-adolescents/ Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 061513 DEV.44 AYA Livre Centre de documentation du CRA-LR 09 - DEV. Développement normal et troublé Disponible The high functionning group : high functionning autism and Asperger syndrome in adults / Bernardo BARAHONA CORREA
PermalinkThe role of the immune response in autism spectrum disorders / Paul ASHWOOD
PermalinkLe trouble de l'acquisition de la coordination : évaluation et rééducation de la maladresse chez l'enfant / Reint H. GEUZE
PermalinkTrouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Stacey BELANGER
PermalinkTrouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité : soigner, éduquer, surtout valoriser / Nicole CHEVALIER
PermalinkLe trouble du spectre de l'autisme : état des connaissances / Nathalie POIRIER
PermalinkTrouble du spectre de l'autisme : signes d'alerte, repérage, diagnostic et évaluation chez l'enfant et l'adolescent / HAS - Haute autorité de santé
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PermalinkTroubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) : concrètement, que faire ? / Anne GRAMOND
PermalinkLes troubles dépressifs chez l'enfant : état des connaissances cliniques, épidémiologiques et thérapeuthiques / Valérie VANTALON
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