| Importance : | 74 p, bibliographie, annexes |
| Résumé : | Sentir, ressentir des sensations qui nous parviennent de notre corps ou de notre environnement et produire une réponse adaptée. Ce traitement des informations sensorielles se fait grâce à un processus particulier appelé « intégration sensorielle » ; il nous permet de contrôler notre corps et d’interagir avec l’environnement. Durant notre enfance, nous avons développé nos sens et enrichi nos réponses comportementales par des expériences sensorimotrices. Imaginons maintenant que ce phénomène d’intégration sensorielle dysfonctionne ? Que notre système nerveux nous mette en état d’alerte au moindre bruit de porte qui claque ou, au contraire, qu’il ne ressente même plus la douleur d’un coup violent portant atteinte à notre intégrité corporelle ! Voilà ce qui est en jeu dans le trouble du spectre autistique. Ce mémoire va tenter de montrer l’importance de détecter, d’analyser et de comprendre les troubles de l’intégration sensorielle lorsqu’on est amené à travailler avec des enfants atteints d’autisme. En se basant sur l’hypothèse que,les troubles de l’intégration sensorielle sont à l’origine de nombreux troubles du comportement, il paraît nécessaire que le psychomotricien intervienne au niveau sensoriel avant même d’essayer de réguler les troubles du comportement. L’objectif ultime étant de faciliter l’entrée dans les apprentissages et le développement descapacités d’adaptation. |
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Ces enfants maladroits
