Autisme : l'option biologique. Tome 1 : recherche. Psychologie française 43(2) / Jacqueline NADEL

Public ISBD Titre : Autisme : l'option biologique. Tome 1 : recherche. Psychologie française 43(2) Type de document : document imprimé Auteurs : Jacqueline NADEL, Editeur scientifique ; Bernadette ROGE, Editeur scientifique Editeur : Grenoble : PUG - Presses universitaires de Grenoble Année de publication : 1998 Importance : 80 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-0786-3 Langues : Français Catégories : TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; AUTISME ; RECHERCHE SCIENTIFIQUE ; THEORIE INTEGRATIVE ; EPIDEMIOLOGIE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; FONCTION EXECUTIVE ; NEUROBIOLOGIE ; EMOTION ; TRAITEMENT MEDICAMENTEUX ; PERCEPTION VISUELLE Index. décimale : AUT.22 Etiologie développementale Note de contenu : SOMMAIRE - Les recherches expérimentales sur l'autisme / Jacqueline NADEL - L'épidémiologie de l'autisme en France / Eric FOMBONNE - Neurophysiologie de l'autisme: un modèle et des données nouvelles / Bernard GARREAU - L'hypothèse perceptive visuelle dans l'autisme / Laurent MOTTRON - L'hypothèse émotionnelle dans l'autisme / Philippe BRUN - L'hypothèse d'un déficit des fonctions exécutives dans l'autisme / Marie-Hélène PLUMET - L'hypothèse de la théorie de l'esprit: les enfants autistes parlent-ils de leurs rêves ? / Jaime CRAIG - Autisme et psychopharmacologie: l'hypothèse opiacée / Nadia CHABANE - Profils biologiques et comportementaux de l'autisme infantile. Intérêts d'une approche intégrée / Sylvie TORDJMAN Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Autisme : l'option biologique. Tome 1 : recherche. Psychologie française 43(2) [document imprimé] / Jacqueline NADEL, Editeur scientifique ; Bernadette ROGE, Editeur scientifique . - Grenoble : PUG - Presses universitaires de Grenoble, 1998 . - 80 p. ISBN : 978-2-7061-0786-3 Langues : Français Catégories : TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; AUTISME ; RECHERCHE SCIENTIFIQUE ; THEORIE INTEGRATIVE ; EPIDEMIOLOGIE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; FONCTION EXECUTIVE ; NEUROBIOLOGIE ; EMOTION ; TRAITEMENT MEDICAMENTEUX ; PERCEPTION VISUELLE Index. décimale : AUT.22 Etiologie développementale Note de contenu : SOMMAIRE - Les recherches expérimentales sur l'autisme / Jacqueline NADEL - L'épidémiologie de l'autisme en France / Eric FOMBONNE - Neurophysiologie de l'autisme: un modèle et des données nouvelles / Bernard GARREAU - L'hypothèse perceptive visuelle dans l'autisme / Laurent MOTTRON - L'hypothèse émotionnelle dans l'autisme / Philippe BRUN - L'hypothèse d'un déficit des fonctions exécutives dans l'autisme / Marie-Hélène PLUMET - L'hypothèse de la théorie de l'esprit: les enfants autistes parlent-ils de leurs rêves ? / Jaime CRAIG - Autisme et psychopharmacologie: l'hypothèse opiacée / Nadia CHABANE - Profils biologiques et comportementaux de l'autisme infantile. Intérêts d'une approche intégrée / Sylvie TORDJMAN Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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060197	AUT.22 NAD	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	01 - AUT. Identification de l'autisme	Disponible

Climbing art obstacles in autism : teaching visual-motor skills through visually structured art activities / Karen LODEN TALMAGE

Public ISBD Titre : Climbing art obstacles in autism : teaching visual-motor skills through visually structured art activities Type de document : document imprimé Auteurs : Karen LODEN TALMAGE, Auteur ; Vickie DOBROFSKY, Auteur Editeur : Raleigh [Etats-Unis] : Tasks galore Année de publication : 2007 Importance : 59 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-934226-07-0 Langues : Anglais Catégories : AUTISME ; ACTIVITE ARTISTIQUE ; PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) ; MATERIEL EDUCATIF ; MATERIEL PEDAGOGIQUE ; PERCEPTION VISUELLE ; COMPETENCE MOTRICE ; EDUCATION STRUCTUREE Index. décimale : INT.120 Thérapies à médiation Résumé : Climbing Art Obstacles in Autism offers innovative ideas for teaching visual-motor skills to children with ASD and other developmental disorders through visually structured art activities. Containing step-by-step color photographs for approximately 50 art projects, this book combines educational and therapeutic goals with the process of creating art through the use of hand placement. The authors utilize visual systems based on Structured Teaching methodology, and this framework incorporates visual directions and specific art tools, which can help motivate students to replicate the visual representation of the art activity, and may also encourage them to engage in expressive, independent behavior. This framework helps to accomplish many individualized objectives found in a student's education or therapy plan, and it also allows children to engage in typical art projects tied to classroom themes. Written for students (and for the teachers and therapists who are assisting them), the book contains checklists to help students collect the necessary supplies for each project, and it also provides detachable pages for ease of use. [résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Climbing art obstacles in autism : teaching visual-motor skills through visually structured art activities [document imprimé] / Karen LODEN TALMAGE, Auteur ; Vickie DOBROFSKY, Auteur . - Raleigh (Etats-Unis) : Tasks galore, 2007 . - 59 p. ISBN : 978-1-934226-07-0 Langues : Anglais Catégories : AUTISME ; ACTIVITE ARTISTIQUE ; PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) ; MATERIEL EDUCATIF ; MATERIEL PEDAGOGIQUE ; PERCEPTION VISUELLE ; COMPETENCE MOTRICE ; EDUCATION STRUCTUREE Index. décimale : INT.120 Thérapies à médiation Résumé : Climbing Art Obstacles in Autism offers innovative ideas for teaching visual-motor skills to children with ASD and other developmental disorders through visually structured art activities. Containing step-by-step color photographs for approximately 50 art projects, this book combines educational and therapeutic goals with the process of creating art through the use of hand placement. The authors utilize visual systems based on Structured Teaching methodology, and this framework incorporates visual directions and specific art tools, which can help motivate students to replicate the visual representation of the art activity, and may also encourage them to engage in expressive, independent behavior. This framework helps to accomplish many individualized objectives found in a student's education or therapy plan, and it also allows children to engage in typical art projects tied to classroom themes. Written for students (and for the teachers and therapists who are assisting them), the book contains checklists to help students collect the necessary supplies for each project, and it also provides detachable pages for ease of use. [résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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062274	INT.120 LOD	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	02 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives	Disponible

Lot de 5 sabliers / [s.n.]

Public ISBD Titre : Lot de 5 sabliers Type de document : document imprimé Auteurs : [s.n.], Auteur Editeur : Lautertal [Allemagne] : Eduplay Année de publication : [s.d.] Importance : 5 sabliers de couleurs Accompagnement : 1 boite de rangement Prix : 11,00 EUR Langues : Français Langues originales : Allemand Catégories : PERCEPTION TEMPORELLE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PERCEPTION VISUELLE ; MATERIEL PEDAGOGIQUE Index. décimale : INT.90 Interventions sensori-motrices Résumé : Lot de 5 sabliers de durées différentes (30 secondes, 1 minute, 3 minutes, 5 minutes, 10 minutes) pour mieux appréhender et apprécier le sens du temps. Sable coloré de couleurs différentes, pour la stimulation visuelle. Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Lot de 5 sabliers [document imprimé] / [s.n.], Auteur . - Lautertal (Allemagne) : Eduplay, [s.d.] . - 5 sabliers de couleurs + 1 boite de rangement. 11,00 EUR Langues : Français Langues originales : Allemand Catégories : PERCEPTION TEMPORELLE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PERCEPTION VISUELLE ; MATERIEL PEDAGOGIQUE Index. décimale : INT.90 Interventions sensori-motrices Résumé : Lot de 5 sabliers de durées différentes (30 secondes, 1 minute, 3 minutes, 5 minutes, 10 minutes) pour mieux appréhender et apprécier le sens du temps. Sable coloré de couleurs différentes, pour la stimulation visuelle. Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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066293	INT.90 LOT	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	02 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives	Disponible

Mieux comprendre l'autisme / Nathalie LECA 

Public ISBD Titre : Mieux comprendre l'autisme Type de document : site internet/document électronique Auteurs : Nathalie LECA, Auteur Année de publication : 2012 Langues : Français Catégories : AUTISME ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PERCEPTION VISUELLE ; FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE ; SENSIBILISATION AU HANDICAP Mots-clés : TRAITEMENT DE L'INFORMATION Index. décimale : AUT.50 Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Document (diaporama) imagé sur les perceptions sensorielles dans l'autisme réalisé à partir d'une conférence de Théo Peeters. En ligne : http://www.epsilonalecole.com/80-mieux-comprendre-lautisme Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Mieux comprendre l'autisme [site internet/document électronique] / Nathalie LECA, Auteur . - 2012. Langues : Français Catégories : AUTISME ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PERCEPTION VISUELLE ; FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE ; SENSIBILISATION AU HANDICAP Mots-clés : TRAITEMENT DE L'INFORMATION Index. décimale : AUT.50 Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Document (diaporama) imagé sur les perceptions sensorielles dans l'autisme réalisé à partir d'une conférence de Théo Peeters. En ligne : http://www.epsilonalecole.com/80-mieux-comprendre-lautisme Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

Puzzle reconnaissance des formes et des couleurs / [s.n.]

Public ISBD Titre : Puzzle reconnaissance des formes et des couleurs Type de document : jeu/matériel pédagogique Auteurs : [s.n.], Auteur Editeur : Bemmel [Pays-Bas] : Masterkidz education Année de publication : [s.d.] Importance : 1 plateau bois 28 x 38 cm. ; 12 pièces bois Accompagnement : 1 boite de rangement ISBN/ISSN/EAN : 6955920003850 Langues : Français Catégories : ENFANT ; MOTRICITE FINE ; APPRENTISSAGES SCOLAIRES ; PERCEPTION VISUELLE ; PERCEPTION SPATIALE ; MATERIEL PEDAGOGIQUE Index. décimale : INT.90 Interventions sensori-motrices Résumé : Puzzle en bois de 12 pièces qui s'assemblent par paires, en fonction de leur forme et de leur couleur. Ce matériel permet le travail de reconnaissance des formes et des couleurs et développe la pensée logique. Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Puzzle reconnaissance des formes et des couleurs [jeu/matériel pédagogique] / [s.n.], Auteur . - Bemmel (Pays-Bas) : Masterkidz education, [s.d.] . - 1 plateau bois 28 x 38 cm. ; 12 pièces bois + 1 boite de rangement. ISSN : 6955920003850 Langues : Français Catégories : ENFANT ; MOTRICITE FINE ; APPRENTISSAGES SCOLAIRES ; PERCEPTION VISUELLE ; PERCEPTION SPATIALE ; MATERIEL PEDAGOGIQUE Index. décimale : INT.90 Interventions sensori-motrices Résumé : Puzzle en bois de 12 pièces qui s'assemblent par paires, en fonction de leur forme et de leur couleur. Ce matériel permet le travail de reconnaissance des formes et des couleurs et développe la pensée logique. Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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064901	JEU INT.90 PUZ	Jeu, matériel pédagogique	Centre de documentation du CRA-LR	12 - Matériel pédagogique	Disponible

Retard de parole, de langage : pratique de rééducation / Renée BERTRAND

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Sensory integration and the child : understanding hidden sensory challenges. / A. Jean AYRES

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Sensory integration : theory and practice / Anita C. BUNDY

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Troubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent : apprendre, connaître, penser / Philippe MAZET

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