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01 - AUT. Identification de l'autisme	02 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives	03 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissage	04 - PRO. Vie professionnelle	05 - VIE. Vie quotidienne et santé
06 - ACC. Accueil et accompagnement	07 - REC. Récits	08 - POL. Politique générale de santé, action sociale	09 - DEV. Développement normal et troublé	10 - Mémoires et thèses
11 - Multimédia	12 - Matériel pédagogique	13 - Usuels	14 - Périodiques

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Voici les derniers ouvrages saisis dans le catalogue :
 

35 ateliers pour l'école inclusive : grandir ensemble et vivre heureux. Cycles 2 et 3 / Frédérique BOUBAKEUR 

Public ISBD Titre : 35 ateliers pour l'école inclusive : grandir ensemble et vivre heureux. Cycles 2 et 3 Type de document : document imprimé Auteurs : Frédérique BOUBAKEUR, Auteur ; Nadine MITALI, Auteur ; Mylène SILVA, Auteur ; Audrey TOBY, Auteur ; Nesma YAZID, Auteur ; Mathilde LAGIER, Auteur ; Elisabeth SCHLOSSBERG, Illustrateur ; Amélie LAGIER, Illustrateur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2020 Collection : Enseigner à l'école - Pratiques Importance : 131 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-401-06407-2 Prix : 25,00 EUR Langues : Français Index. décimale : SCO.30 Pédagogie spécialisée Résumé : Parce que l'inclusion scolaire et sociale concerne tous les élèves et qu'elle doit aussi se faire par les élèves, ce guide propose de les rendre acteurs de changement. Au fil des activités, ils expérimentent la considération, la réciprocité, l'entraide, l'empathie et la collaboration. Forts de leurs échanges, ils développent des compétences inclusives nécessaires à leur ouverture au monde et à leur réussite scolaire. Ainsi outillés, les élèves s'épanouissent individuellement et collectivement et font rimer accomplissement personnel et appartenance à la collectivité. Un ouvrage adapté à la vie de classe, qui propose 35 activités clés en main : participatives, collaboratives, à la fois ludiques et réflexives ; faciles à mettre en place et à adapter ; nécessitant peu ou pas de matériel spécifique ; en lien avec le programme scolaire. Une structure en 5 sections, qui correspondent aux 5 dimensions principales de l'inclusion : diversité des identités ; diversité liée au handicap ; diversité des genres ; diversité socio-économique ; diversité scolaire. [Résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id 35 ateliers pour l'école inclusive : grandir ensemble et vivre heureux. Cycles 2 et 3 [document imprimé] / Frédérique BOUBAKEUR, Auteur ; Nadine MITALI, Auteur ; Mylène SILVA, Auteur ; Audrey TOBY, Auteur ; Nesma YAZID, Auteur ; Mathilde LAGIER, Auteur ; Elisabeth SCHLOSSBERG, Illustrateur ; Amélie LAGIER, Illustrateur . - Paris : Hatier, 2020 . - 131 p.. - (Enseigner à l'école - Pratiques) . ISBN : 978-2-401-06407-2 : 25,00 EUR Langues : Français Index. décimale : SCO.30 Pédagogie spécialisée Résumé : Parce que l'inclusion scolaire et sociale concerne tous les élèves et qu'elle doit aussi se faire par les élèves, ce guide propose de les rendre acteurs de changement. Au fil des activités, ils expérimentent la considération, la réciprocité, l'entraide, l'empathie et la collaboration. Forts de leurs échanges, ils développent des compétences inclusives nécessaires à leur ouverture au monde et à leur réussite scolaire. Ainsi outillés, les élèves s'épanouissent individuellement et collectivement et font rimer accomplissement personnel et appartenance à la collectivité. Un ouvrage adapté à la vie de classe, qui propose 35 activités clés en main : participatives, collaboratives, à la fois ludiques et réflexives ; faciles à mettre en place et à adapter ; nécessitant peu ou pas de matériel spécifique ; en lien avec le programme scolaire. Une structure en 5 sections, qui correspondent aux 5 dimensions principales de l'inclusion : diversité des identités ; diversité liée au handicap ; diversité des genres ; diversité socio-économique ; diversité scolaire. [Résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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061482	SCO.30 BOU	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	03 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissage	Sorti jusqu'au 01/02/2021

150 ergotrucs pour la classe / Sonya COTE 

Public ISBD Titre : 150 ergotrucs pour la classe Type de document : document imprimé Auteurs : Sonya COTE, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Année de publication : 2020 Collection : Chenelière Didactique. Apprentissage Importance : 174 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7988-0 Prix : 39,00 EUR Langues : Français Index. décimale : INT.90 Interventions sensori-motrices Résumé : L'ergothérapie offre un éventail d'outils pour optimiser l'apprentissage. Comprendre les systèmes sensoriels, les difficultés qui leur sont associées et mettre en place des stratégies adaptées aux besoins des élèves favorise leur développement sensoriel, cognitif et moteur (motricité fine et globale). L'ergothérapie permet également d'atténuer les difficultés des élèves ayant un TDAH ou des difficultés d'apprentissage, un trouble d'intégration sensorielle ou encore des difficultés motrices. Ce recueil propose des conseils et des activités qui s'appuient sur les connaissances du domaine pour aider les élèves à mieux se développer. L'ouvrage comprend 150 ergotrucs d'une page où l'on trouve des éléments théoriques vulgarisés et une activité pratique ou une stratégie. Par exemple : le lien entre tonus musculaire et écriture, les outils pour faciliter l'écriture, l'attention et les stimuli auditifs ou visuels dans la classe, la préférence manuelle et la place des gauchers dans la classe. [Résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id 150 ergotrucs pour la classe [document imprimé] / Sonya COTE, Auteur . - Montréal (Canada) : Chenelière, 2020 . - 174 p.. - (Chenelière Didactique. Apprentissage) . ISBN : 978-2-7650-7988-0 : 39,00 EUR Langues : Français Index. décimale : INT.90 Interventions sensori-motrices Résumé : L'ergothérapie offre un éventail d'outils pour optimiser l'apprentissage. Comprendre les systèmes sensoriels, les difficultés qui leur sont associées et mettre en place des stratégies adaptées aux besoins des élèves favorise leur développement sensoriel, cognitif et moteur (motricité fine et globale). L'ergothérapie permet également d'atténuer les difficultés des élèves ayant un TDAH ou des difficultés d'apprentissage, un trouble d'intégration sensorielle ou encore des difficultés motrices. Ce recueil propose des conseils et des activités qui s'appuient sur les connaissances du domaine pour aider les élèves à mieux se développer. L'ouvrage comprend 150 ergotrucs d'une page où l'on trouve des éléments théoriques vulgarisés et une activité pratique ou une stratégie. Par exemple : le lien entre tonus musculaire et écriture, les outils pour faciliter l'écriture, l'attention et les stimuli auditifs ou visuels dans la classe, la préférence manuelle et la place des gauchers dans la classe. [Résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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061490	INT.90 COT	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	02 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives	Disponible

50 activités bienveillantes pour prévenir le harcèlement scolaire / Catherine VERDIER 

Public ISBD Titre : 50 activités bienveillantes pour prévenir le harcèlement scolaire Type de document : document imprimé Auteurs : Catherine VERDIER, Auteur Editeur : Paris : Larousse Année de publication : 2019 Importance : 96 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-03-598482-1 Prix : 7,95 EUR Langues : Français Catégories : MALTRAITANCE ; ENFANT ; ADOLESCENT Mots-clés : HARCELEMENT SCOLAIRE Index. décimale : ACC.12 Bientraitance et maltraitance Résumé : Le harcèlement scolaire est un fléau chez les adolescents, mais aussi chez les plus jeunes, dès l'école primaire. S'il existe des méthodes pour mettre fin à une situation de harcèlement avérée, la prévention reste la solution la plus efficace pour enrayer ce phénomène. Elle consiste en l'apprentissage de compétences sociales dès le plus jeune âge, car le harcèlement scolaire est la conséquence d'un mauvais fonctionnement des liens sociaux entre les enfants. Il est urgent de donner aux enfants les clés d'une communication respectueuse et constructive, pour que l'école redevienne un lieu d'épanouissement. Grâce aux activités de ce cahier, les enfants comprendront le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement et apprendront à gérer leurs émotions, à renforcer leur estime d'eux-mêmes, à développer leur empathie, et à pratiquer la médiation pour n'être ni victimes ni intimidateurs. Dans ce cahier : des exercices spécialement conçus pour apprendre à reconnaître les situations de harcèlement scolaire ; des activités qui aident l'enfant à canaliser ses émotions (jeux de mime, de rôle...) ; du matériel à découper et à conserver (jeux de cartes). [Résumé d'éditeur] (enfants à partir de 7 ans) Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id 50 activités bienveillantes pour prévenir le harcèlement scolaire [document imprimé] / Catherine VERDIER, Auteur . - Paris : Larousse, 2019 . - 96 p. ISBN : 978-2-03-598482-1 : 7,95 EUR Langues : Français Catégories : MALTRAITANCE ; ENFANT ; ADOLESCENT Mots-clés : HARCELEMENT SCOLAIRE Index. décimale : ACC.12 Bientraitance et maltraitance Résumé : Le harcèlement scolaire est un fléau chez les adolescents, mais aussi chez les plus jeunes, dès l'école primaire. S'il existe des méthodes pour mettre fin à une situation de harcèlement avérée, la prévention reste la solution la plus efficace pour enrayer ce phénomène. Elle consiste en l'apprentissage de compétences sociales dès le plus jeune âge, car le harcèlement scolaire est la conséquence d'un mauvais fonctionnement des liens sociaux entre les enfants. Il est urgent de donner aux enfants les clés d'une communication respectueuse et constructive, pour que l'école redevienne un lieu d'épanouissement. Grâce aux activités de ce cahier, les enfants comprendront le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement et apprendront à gérer leurs émotions, à renforcer leur estime d'eux-mêmes, à développer leur empathie, et à pratiquer la médiation pour n'être ni victimes ni intimidateurs. Dans ce cahier : des exercices spécialement conçus pour apprendre à reconnaître les situations de harcèlement scolaire ; des activités qui aident l'enfant à canaliser ses émotions (jeux de mime, de rôle...) ; du matériel à découper et à conserver (jeux de cartes). [Résumé d'éditeur] (enfants à partir de 7 ans) Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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061488	ACC.12 VER	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	06 - ACC. Accueil et accompagnement	Disponible

Accompagnement institutionnel d'adultes en situation de handicap : défis éthiques et perspectives cliniques / Lucas BEMBEN 

Public ISBD Titre : Accompagnement institutionnel d'adultes en situation de handicap : défis éthiques et perspectives cliniques Type de document : document imprimé Auteurs : Lucas BEMBEN, Auteur ; Laëtitia KAISSER, Auteur ; Charlie KALIS, Auteur ; Johanna ROZENBERG, Auteur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2019 Collection : Connaissances de la diversité Importance : 381 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6275-8 Prix : 28,00 EUR Langues : Français Catégories : ETABLISSEMENT MEDICO-SOCIAL ; HANDICAP MENTAL ; ADULTE Index. décimale : ACC.12 Bientraitance et maltraitance Résumé : Comment construire une pratique favorisant un accompagnement propice au bien-être et à l'épanouissement de chacun ? Quels sont les écueils d'un système institué visant le délicat équilibre entre individualisation et vie en collectivité ? Ces questions constituent le coeur de cet ouvrage qui explore différentes facettes de l'aventure institutionnelle dans ses dimensions tant éthiques que cliniques. L'entrée en institution, le quotidien de la dépendance physique et mentale, les projets de vie, le devenir de chacun, la vie affective et sexuelle, les défis institutionnels... Autant de thématiques dont l'abord permettra de dessiner une démarche concrète de concertation éthique au sein des établissements. [Extrait du résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Accompagnement institutionnel d'adultes en situation de handicap : défis éthiques et perspectives cliniques [document imprimé] / Lucas BEMBEN, Auteur ; Laëtitia KAISSER, Auteur ; Charlie KALIS, Auteur ; Johanna ROZENBERG, Auteur . - Toulouse : Erès, 2019 . - 381 p.. - (Connaissances de la diversité) . ISBN : 978-2-7492-6275-8 : 28,00 EUR Langues : Français Catégories : ETABLISSEMENT MEDICO-SOCIAL ; HANDICAP MENTAL ; ADULTE Index. décimale : ACC.12 Bientraitance et maltraitance Résumé : Comment construire une pratique favorisant un accompagnement propice au bien-être et à l'épanouissement de chacun ? Quels sont les écueils d'un système institué visant le délicat équilibre entre individualisation et vie en collectivité ? Ces questions constituent le coeur de cet ouvrage qui explore différentes facettes de l'aventure institutionnelle dans ses dimensions tant éthiques que cliniques. L'entrée en institution, le quotidien de la dépendance physique et mentale, les projets de vie, le devenir de chacun, la vie affective et sexuelle, les défis institutionnels... Autant de thématiques dont l'abord permettra de dessiner une démarche concrète de concertation éthique au sein des établissements. [Extrait du résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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061484	ACC.12 BEM	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	06 - ACC. Accueil et accompagnement	Disponible

Le programme EFI-RE : évaluation des compétences fonctionnelles pour l'intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère / Eric WILLAYE 

Public ISBD Titre : Le programme EFI-RE : évaluation des compétences fonctionnelles pour l'intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère Type de document : document imprimé Auteurs : Eric WILLAYE, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Nastasia BLAISE, Auteur ; Pauline BELVEZE, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2020 Collection : Questions de personne - TSA Importance : 134 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2819-8 Prix : 22,00 EUR Langues : Français Catégories : EVALUATION FONCTIONNELLE POUR L'INTERVENTION (EFI) ; AUTISME ; ADOLESCENT ; ADULTE ; EVALUATION EDUCATIVE ; AUTONOMIE Index. décimale : AUT.43 Evaluation Résumé : L'EFI est un outil de passation directe destiné aux personnes ayant de l'autisme ou une déficience intellectuelle modérée à sévère. Essentiellement tourné vers l'intervention, cet outil a pour objectif de dégager des informations utiles à la mise en place d'un programme personnalisé d'activités et d'apprentissages. Les adolescents et adultes avec autisme et déficience intellectuelle sévère devraient, comme tout un chacun, pouvoir réaliser des activités fonctionnelles, c'est-à-dire des activités qui ont du sens dans leur vie quotidienne, des activités utiles (pour eux ou pour les autres) ou distrayantes. L'EFI-RÉ est un outil d'évaluation destiné à ce public, dont les compétences ne peuvent être évaluées par des tests standard. Il est essentiellement tourné vers l'intervention et n'a pas d'ambition psychométrique. L'objectif est de dégager des informations utiles à la mise en place d'un Projet Individualisé d'activités et d'apprentissages. L'ouvrage est composé de 67 items (dont 20 items libres) relatifs à 6 domaines fonctionnels. Ces items sont présentés dans le cadre d'une observation directe qui peut aussi se dérouler en situation "naturelle". Le matériel nécessaire à la confection de l'outil est simple et usuel. Chaque item est côté en "Réussite", "Émergence" ou "Échec". L'intérêt porté à chacun des items sera bien évidemment pris en compte. L'objectif est de permettre à chacun de s'épanouir et de profiter des activités qui lui conviennent et qui lui plaisent. [Résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Le programme EFI-RE : évaluation des compétences fonctionnelles pour l'intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère [document imprimé] / Eric WILLAYE, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Nastasia BLAISE, Auteur ; Pauline BELVEZE, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck, 2020 . - 134 p.. - (Questions de personne - TSA) . ISBN : 978-2-8073-2819-8 : 22,00 EUR Langues : Français Catégories : EVALUATION FONCTIONNELLE POUR L'INTERVENTION (EFI) ; AUTISME ; ADOLESCENT ; ADULTE ; EVALUATION EDUCATIVE ; AUTONOMIE Index. décimale : AUT.43 Evaluation Résumé : L'EFI est un outil de passation directe destiné aux personnes ayant de l'autisme ou une déficience intellectuelle modérée à sévère. Essentiellement tourné vers l'intervention, cet outil a pour objectif de dégager des informations utiles à la mise en place d'un programme personnalisé d'activités et d'apprentissages. Les adolescents et adultes avec autisme et déficience intellectuelle sévère devraient, comme tout un chacun, pouvoir réaliser des activités fonctionnelles, c'est-à-dire des activités qui ont du sens dans leur vie quotidienne, des activités utiles (pour eux ou pour les autres) ou distrayantes. L'EFI-RÉ est un outil d'évaluation destiné à ce public, dont les compétences ne peuvent être évaluées par des tests standard. Il est essentiellement tourné vers l'intervention et n'a pas d'ambition psychométrique. L'objectif est de dégager des informations utiles à la mise en place d'un Projet Individualisé d'activités et d'apprentissages. L'ouvrage est composé de 67 items (dont 20 items libres) relatifs à 6 domaines fonctionnels. Ces items sont présentés dans le cadre d'une observation directe qui peut aussi se dérouler en situation "naturelle". Le matériel nécessaire à la confection de l'outil est simple et usuel. Chaque item est côté en "Réussite", "Émergence" ou "Échec". L'intérêt porté à chacun des items sera bien évidemment pris en compte. L'objectif est de permettre à chacun de s'épanouir et de profiter des activités qui lui conviennent et qui lui plaisent. [Résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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061486	AUT.43 WIL	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	01 - AUT. Identification de l'autisme	Réservé
061497	AUT.43 WIL	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	01 - AUT. Identification de l'autisme	Sorti jusqu'au 01/02/2021
061495	AUT.43 WIL	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	01 - AUT. Identification de l'autisme	Exclu du prêt

Faire face aux crise de colère de l'enfant et de l'adolescent / Nathalie FRANC 

Public ISBD Titre : Faire face aux crise de colère de l'enfant et de l'adolescent Type de document : document imprimé Auteurs : Nathalie FRANC, Auteur ; Raphaëlle SCAPPATICCI, Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2019 Importance : 126 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-03549-2 Prix : 14,50 EUR Langues : Français Catégories : COMPORTEMENT INADAPTE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; EMOTION ; AUTORITE PARENTALE ; TRAITEMENT MEDICAMENTEUX ; ENFANT ; ADOLESCENT Mots-clés : CRISE DE COLERE Index. décimale : DEV.37 Troubles mentaux et psychiques Résumé : Que faire face à un enfant qui casse tout et qui devient violent à la moindre frustration ? S'énerver ? Punir ? Rester calme ? Céder ? Les crises de colère, véritables tempêtes émotionnelles, ne disparaissent pas toujours à la fin de la petite enfance, et pour certains jeunes, elles auront même tendance à devenir de plus en plus violentes et de plus en plus fréquentes. Motifs très fréquents de consultation en pédopsychiatrie, ce sont de véritables tornades dans la vie familiale qui peuvent pousser à bout les parents et la fratrie. Dans cet ouvrage, les auteurs proposent de décrypter les mécanismes de la crise de colère chez le grand enfant et l'adolescent, de repérer les difficultés qui peuvent y être associées, et enfin de décrire des stratégies efficaces que les parents peuvent appliquer lors des crises et en dehors, puis enseigner à leurs enfants afin de sortir du cercle vicieux. Un manuel indispensable pour enfin répondre de façon complète à la question : "On fait quoi, Docteur, quand il est dans cet état-là ?". [Résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Faire face aux crise de colère de l'enfant et de l'adolescent [document imprimé] / Nathalie FRANC, Auteur ; Raphaëlle SCAPPATICCI, Auteur . - Paris : Ellipses, 2019 . - 126 p. ISBN : 978-2-340-03549-2 : 14,50 EUR Langues : Français Catégories : COMPORTEMENT INADAPTE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; EMOTION ; AUTORITE PARENTALE ; TRAITEMENT MEDICAMENTEUX ; ENFANT ; ADOLESCENT Mots-clés : CRISE DE COLERE Index. décimale : DEV.37 Troubles mentaux et psychiques Résumé : Que faire face à un enfant qui casse tout et qui devient violent à la moindre frustration ? S'énerver ? Punir ? Rester calme ? Céder ? Les crises de colère, véritables tempêtes émotionnelles, ne disparaissent pas toujours à la fin de la petite enfance, et pour certains jeunes, elles auront même tendance à devenir de plus en plus violentes et de plus en plus fréquentes. Motifs très fréquents de consultation en pédopsychiatrie, ce sont de véritables tornades dans la vie familiale qui peuvent pousser à bout les parents et la fratrie. Dans cet ouvrage, les auteurs proposent de décrypter les mécanismes de la crise de colère chez le grand enfant et l'adolescent, de repérer les difficultés qui peuvent y être associées, et enfin de décrire des stratégies efficaces que les parents peuvent appliquer lors des crises et en dehors, puis enseigner à leurs enfants afin de sortir du cercle vicieux. Un manuel indispensable pour enfin répondre de façon complète à la question : "On fait quoi, Docteur, quand il est dans cet état-là ?". [Résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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061493	DEV.37 FRA	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	09 - DEV. Développement normal et troublé	Sorti jusqu'au 03/02/2021

Les hypersensibilités sensorielles chez l'enfant et l'adolescent / Josiane CARON-SANTHA 

Public ISBD Titre : Les hypersensibilités sensorielles chez l'enfant et l'adolescent Type de document : document imprimé Auteurs : Josiane CARON-SANTHA, Auteur Editeur : Québec [Canada] : Midi trente Année de publication : 2020 Collection : 10 questions sur... Importance : 158 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924804-43-8 Prix : 17,00 EUR Langues : Français Catégories : SENSIBILITE SENSORIELLE ; HYPERSENSIBILITE ; TROUBLE SOMATIQUE ; ENFANT ; ADOLESCENT Index. décimale : INT.90 Interventions sensori-motrices Résumé : Communément appelée "hypersensibilité sensorielle", l'hyperréactivité aux sensations associée à un trouble du traitement de l'information sensorielle n'est ni une aversion pour les champignons, ni un caprice d'enfant qui refuse de porter des pantalons. Il ne s'agit pas non plus d'une rigidité cognitive, d'une phobie ou d'un comportement d'opposition. Une personne qui vit avec des "hypersensibilités sensorielles" vous dira qu'il y a bien des choses qui grattent, qui piquent, qui sont trop brillantes ou qui sentent trop fort. Elle ressent un inconfort lorsqu'elle est exposée à certains stimuli dits "ordinaires", car son cerveau a du mal à traiter efficacement certaines sensations en fonction de leur importance relative. Il peut s'avérer complexe d'aider les jeunes qui sont aux prises avec ce trouble. Comment le dépister ? Comment le traiter ? Voilà qui n'est pas simple. Cet ouvrage propose donc une foule de stratégies concrètes pour mieux intervenir, et ce, dans divers contextes : en milieu de garde ou à l'école, avec la nourriture, avec les vêtements, en lien avec la gestion des bruits et avec l'hygiène. [Résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Les hypersensibilités sensorielles chez l'enfant et l'adolescent [document imprimé] / Josiane CARON-SANTHA, Auteur . - Québec (Canada) : Midi trente, 2020 . - 158 p.. - (10 questions sur...) . ISBN : 978-2-924804-43-8 : 17,00 EUR Langues : Français Catégories : SENSIBILITE SENSORIELLE ; HYPERSENSIBILITE ; TROUBLE SOMATIQUE ; ENFANT ; ADOLESCENT Index. décimale : INT.90 Interventions sensori-motrices Résumé : Communément appelée "hypersensibilité sensorielle", l'hyperréactivité aux sensations associée à un trouble du traitement de l'information sensorielle n'est ni une aversion pour les champignons, ni un caprice d'enfant qui refuse de porter des pantalons. Il ne s'agit pas non plus d'une rigidité cognitive, d'une phobie ou d'un comportement d'opposition. Une personne qui vit avec des "hypersensibilités sensorielles" vous dira qu'il y a bien des choses qui grattent, qui piquent, qui sont trop brillantes ou qui sentent trop fort. Elle ressent un inconfort lorsqu'elle est exposée à certains stimuli dits "ordinaires", car son cerveau a du mal à traiter efficacement certaines sensations en fonction de leur importance relative. Il peut s'avérer complexe d'aider les jeunes qui sont aux prises avec ce trouble. Comment le dépister ? Comment le traiter ? Voilà qui n'est pas simple. Cet ouvrage propose donc une foule de stratégies concrètes pour mieux intervenir, et ce, dans divers contextes : en milieu de garde ou à l'école, avec la nourriture, avec les vêtements, en lien avec la gestion des bruits et avec l'hygiène. [Résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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061491	INT.90 CAR	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	02 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives	Disponible

Evaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE 

Public ISBD Titre : Evaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement Type de document : document imprimé Auteurs : Catherine TOURRETTE, Auteur Mention d'édition : 2e éd. ; nouv. présentation Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2020 Importance : 612 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080406-1 Langues : Français Index. décimale : DEV.11e Evaluation du développement Résumé : Cet ouvrage constitue une véritable boîte à outils d'évaluation pour tout psychologue travaillant avec des enfants, qu'ils soient "tout-venant" ou avec des difficultés spécifiques. Il présente de façon détaillée plus de 200 épreuves existantes (outils de dépistage ou de diagnostic, tests, questionnaires, échelles de développement...), permettant le dépistage de difficultés ou l'évaluation du développement psychomoteur et instrumental, intellectuel, communicatif, affectif et social. Y sont présentées aussi : des épreuves spécifiques de dépistage ou d'évaluation pour les troubles autistiques ou les troubles des apprentissages ; la description des principaux troubles du développement avec des suggestions sur les outils qui peuvent être choisis compte tenu des contraintes et des objectifs de l'évaluation de l'enfant. Des cas cliniques et une réflexion sur les objectifs et modalités de l'évaluation, en particulier lorsque les enfants présentent des troubles, sont proposés. [Résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Evaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement [document imprimé] / Catherine TOURRETTE, Auteur  . -  2e éd. ; nouv. présentation . - Paris : Dunod, 2020 . - 612 p. ISBN : 978-2-10-080406-1 Langues : Français Index. décimale : DEV.11e Evaluation du développement Résumé : Cet ouvrage constitue une véritable boîte à outils d'évaluation pour tout psychologue travaillant avec des enfants, qu'ils soient "tout-venant" ou avec des difficultés spécifiques. Il présente de façon détaillée plus de 200 épreuves existantes (outils de dépistage ou de diagnostic, tests, questionnaires, échelles de développement...), permettant le dépistage de difficultés ou l'évaluation du développement psychomoteur et instrumental, intellectuel, communicatif, affectif et social. Y sont présentées aussi : des épreuves spécifiques de dépistage ou d'évaluation pour les troubles autistiques ou les troubles des apprentissages ; la description des principaux troubles du développement avec des suggestions sur les outils qui peuvent être choisis compte tenu des contraintes et des objectifs de l'évaluation de l'enfant. Des cas cliniques et une réflexion sur les objectifs et modalités de l'évaluation, en particulier lorsque les enfants présentent des troubles, sont proposés. [Résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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061485	DEV.11e TOU	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	09 - DEV. Développement normal et troublé	Sorti jusqu'au 01/02/2021

Et si vous étiez autiste ? Témoignages d'adultes sur le spectre : comment réalise-t-on qu'on est autiste ? / Anne COSSE 

Public ISBD Titre : Et si vous étiez autiste ? Témoignages d'adultes sur le spectre : comment réalise-t-on qu'on est autiste ? Type de document : document imprimé Auteurs : Anne COSSE, Auteur Editeur : Paris [France] : Books on demand Année de publication : 2020 Importance : 241 p. ISBN/ISSN/EAN : 979-10-92669-19-0 Prix : 14,99 EUR Langues : Français Catégories : AUTISME ; SYNDROME D'ASPERGER ; ADULTE ; TEMOIGNAGE Index. décimale : REC.11 Témoignages de personnes autistes Résumé : Vous êtes-vous toujours senti.e comme un.e extra-terrestre ? Avez-vous du mal à comprendre les gens et à être compris.e ? Vous sentez-vous régulièrement submergé.e par vos sens, vos émotions et vos pensées ? Vous dit-on régulièrement : "Pourquoi es-tu si bizarre ?", "Oh, ne sois pas si sensible", "Tu es vraiment malpoli.e/ arrogant.e / difficile à vivre" ? Peut-être avez-vous fini par penser que quelque chose ne va pas chez vous, dans votre cerveau. Eh bien, il se peut en fait que vous soyez tout simplement neurodifférent.e ! Que votre voix intérieure vous susurre déjà que vous êtes sur le spectre, ou que vous n'en ayez encore aucune idée, ce livre peut vous aider à le découvrir. Vous pouvez ainsi passer de "Qu'est-ce qui ne va pas chez moi" à :"Oh, bon sang mais oui tout s'explique !". L'autisme est peut-être la réponse. Ou pas. Trouvez un peu de clarté avec ces témoignages d'adultes autistes qui ont suivi ce chemin avant vous. [Résumé d'auteur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Et si vous étiez autiste ? Témoignages d'adultes sur le spectre : comment réalise-t-on qu'on est autiste ? [document imprimé] / Anne COSSE, Auteur . - Paris (France) : Books on demand, 2020 . - 241 p. ISBN : 979-10-92669-19-0 : 14,99 EUR Langues : Français Catégories : AUTISME ; SYNDROME D'ASPERGER ; ADULTE ; TEMOIGNAGE Index. décimale : REC.11 Témoignages de personnes autistes Résumé : Vous êtes-vous toujours senti.e comme un.e extra-terrestre ? Avez-vous du mal à comprendre les gens et à être compris.e ? Vous sentez-vous régulièrement submergé.e par vos sens, vos émotions et vos pensées ? Vous dit-on régulièrement : "Pourquoi es-tu si bizarre ?", "Oh, ne sois pas si sensible", "Tu es vraiment malpoli.e/ arrogant.e / difficile à vivre" ? Peut-être avez-vous fini par penser que quelque chose ne va pas chez vous, dans votre cerveau. Eh bien, il se peut en fait que vous soyez tout simplement neurodifférent.e ! Que votre voix intérieure vous susurre déjà que vous êtes sur le spectre, ou que vous n'en ayez encore aucune idée, ce livre peut vous aider à le découvrir. Vous pouvez ainsi passer de "Qu'est-ce qui ne va pas chez moi" à :"Oh, bon sang mais oui tout s'explique !". L'autisme est peut-être la réponse. Ou pas. Trouvez un peu de clarté avec ces témoignages d'adultes autistes qui ont suivi ce chemin avant vous. [Résumé d'auteur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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061487	REC.11 COS	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	07 - REC. Récits	Sorti jusqu'au 10/02/2021

L'anxiété de performance chez l'enfant et l'adolescent / Nathalie PARENT 

Public ISBD Titre : L'anxiété de performance chez l'enfant et l'adolescent Type de document : document imprimé Auteurs : Nathalie PARENT, Auteur Editeur : Québec [Canada] : Midi trente Année de publication : 2020 Collection : 10 questions sur... Importance : 138 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924804-38-4 Prix : 17,00 EUR Langues : Français Catégories : TROUBLE ANXIEUX ; ENFANT ; ADOLESCENT Mots-clés : ANXIETE DE PERFORMANCE Index. décimale : DEV.37 Troubles mentaux et psychiques Résumé : Nous connaissons tous des jeunes qui craignent d'obtenir de mauvais résultats à leurs examens alors qu'ils s'en sortent généralement bien, qui se retirent des jeux ou des compétitions auxquels ils ont peur de perdre ou encore qui ressentent des symptômes physiques à l'approche des situations d'évaluation. Ces jeunes vivent de l'anxiété de performance. Mais qu'est-ce qui alimente l'anxiété de performance ? Que faire en cas de crise ? Comment aider les jeunes à sortir du cercle vicieux de l'anxiété pour avancer avec plus de confiance ? Voilà seulement quelques-unes des questions abordées dans ce livre destiné aux parents, aux intervenants, aux enseignants et aux entraîneurs. Inspiré d'une approche biopsychosociale de la santé, ce guide d'intervention propose des pistes de réflexion et des stratégies concrètes pour mieux intervenir auprès des enfants et des adolescents. [Résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'anxiété de performance chez l'enfant et l'adolescent [document imprimé] / Nathalie PARENT, Auteur . - Québec (Canada) : Midi trente, 2020 . - 138 p.. - (10 questions sur...) . ISBN : 978-2-924804-38-4 : 17,00 EUR Langues : Français Catégories : TROUBLE ANXIEUX ; ENFANT ; ADOLESCENT Mots-clés : ANXIETE DE PERFORMANCE Index. décimale : DEV.37 Troubles mentaux et psychiques Résumé : Nous connaissons tous des jeunes qui craignent d'obtenir de mauvais résultats à leurs examens alors qu'ils s'en sortent généralement bien, qui se retirent des jeux ou des compétitions auxquels ils ont peur de perdre ou encore qui ressentent des symptômes physiques à l'approche des situations d'évaluation. Ces jeunes vivent de l'anxiété de performance. Mais qu'est-ce qui alimente l'anxiété de performance ? Que faire en cas de crise ? Comment aider les jeunes à sortir du cercle vicieux de l'anxiété pour avancer avec plus de confiance ? Voilà seulement quelques-unes des questions abordées dans ce livre destiné aux parents, aux intervenants, aux enseignants et aux entraîneurs. Inspiré d'une approche biopsychosociale de la santé, ce guide d'intervention propose des pistes de réflexion et des stratégies concrètes pour mieux intervenir auprès des enfants et des adolescents. [Résumé d'éditeur] Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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061496	DEV.37 PAR	Livre	Centre de documentation du CRA-LR	09 - DEV. Développement normal et troublé	Sorti jusqu'au 14/01/2021

Etagères virtuelles

Le site du mois

L'association Participate! / Participate 

Public ISBD Titre : L'association Participate! Type de document : site internet/document électronique Auteurs : Participate, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Participate Langues : Français Catégories : AUTISME ; SITE INTERNET ; VIE QUOTIDIENNE ; ORGANISATION SPATIO-TEMPORELLE ; AIDE VISUELLE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : VIE.40 Vie quotidienne Résumé : L'association Participate! vous aide à mieux comprendre l'autisme de votre enfant. Le terme autisme fait référence à l’un des troubles du spectre de l’autisme tel que le trouble autistique, le syndrome d’Asperger, le syndrome de Rett, le trouble désintégratif de l’enfance ou le trouble envahissant du développement non spécifié.(extrait de la page d'accueil) Le site s'articule autour de 3 onglets : Onglet N° 1 : comprendre l'autisme : Qu'est-ce que l'autisme ? Comment mieux vivre avec l'autisme ? Comment mieux comprendre le diagnostic? Onglet N° 2 : aider mon enfant à se développer : Des stratégies d'éducation pour améliorer la communication, la gestion du temps libre, le comportement, Onglet N° 3 : Soutenir l'entourage : Un guide pratique pour trouver et transmettre de l'information relative à l'autisme de mon enfant (le carnet de route de mon enfant,) Le site propose également des conseils :"Chez vous" des brochures : 'Comprendre pour agir' 'Agir pour l’aider' et des vidéos de démonstration d'aides visuelles et de structuration spatio-temporelle En ligne : https://www.participate-autisme.be/fr/ Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'association Participate! [site internet/document électronique] / Participate, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : Participate, [s.d.]. Langues : Français Catégories : AUTISME ; SITE INTERNET ; VIE QUOTIDIENNE ; ORGANISATION SPATIO-TEMPORELLE ; AIDE VISUELLE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : VIE.40 Vie quotidienne Résumé : L'association Participate! vous aide à mieux comprendre l'autisme de votre enfant. Le terme autisme fait référence à l’un des troubles du spectre de l’autisme tel que le trouble autistique, le syndrome d’Asperger, le syndrome de Rett, le trouble désintégratif de l’enfance ou le trouble envahissant du développement non spécifié.(extrait de la page d'accueil) Le site s'articule autour de 3 onglets : Onglet N° 1 : comprendre l'autisme : Qu'est-ce que l'autisme ? Comment mieux vivre avec l'autisme ? Comment mieux comprendre le diagnostic? Onglet N° 2 : aider mon enfant à se développer : Des stratégies d'éducation pour améliorer la communication, la gestion du temps libre, le comportement, Onglet N° 3 : Soutenir l'entourage : Un guide pratique pour trouver et transmettre de l'information relative à l'autisme de mon enfant (le carnet de route de mon enfant,) Le site propose également des conseils :"Chez vous" des brochures : 'Comprendre pour agir' 'Agir pour l’aider' et des vidéos de démonstration d'aides visuelles et de structuration spatio-temporelle En ligne : https://www.participate-autisme.be/fr/ Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

Revues reçues au Centre de Documentation (derniers sommaires accessibles)

ALTER - European Journal of Disability Research / Revue Européenne de Recherche sur le Handicap 

Public ISBD [périodique]  Titre : ALTER - European Journal of Disability Research / Revue Européenne de Recherche sur le Handicap Type de document : site internet/document électronique Auteurs : Henri-Jacques STIKER, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson ISBN/ISSN/EAN : 1875-0672 Langues : Français Catégories : HANDICAP Index. décimale : DEV.32 Handicap Périodicité : trimestriel En ligne : http://www.sciencedirect.com/science/journal/18750672 Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [périodique] ALTER - European Journal of Disability Research / Revue Européenne de Recherche sur le Handicap [site internet/document électronique] / Henri-Jacques STIKER, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson. ISSN : 1875-0672 Langues : Français Catégories : HANDICAP Index. décimale : DEV.32 Handicap Périodicité : trimestriel En ligne : http://www.sciencedirect.com/science/journal/18750672 Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities 

Public ISBD [périodique]  Titre : American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities : ancien titre :American Journal of Mental Retardation - AJMR Type de document : site internet/document électronique Auteurs : AAMR - American association on mental retardation, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Allen press ISBN/ISSN/EAN : 1944-7558 Langues : Anglais Catégories : DEFICIENCE INTELLECTUELLE Index. décimale : DEV.32 Handicap Périodicité : bi-mensuel En ligne : http://www.aaiddjournals.org/toc/ajmr/118/4 Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [périodique] American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities : ancien titre :American Journal of Mental Retardation - AJMR [site internet/document électronique] / AAMR - American association on mental retardation, Directeur de publication, rédacteur en chef . - [S.l.] : Allen press. ISSN : 1944-7558 Langues : Anglais Catégories : DEFICIENCE INTELLECTUELLE Index. décimale : DEV.32 Handicap Périodicité : bi-mensuel En ligne : http://www.aaiddjournals.org/toc/ajmr/118/4 Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant 

Public ISBD [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique  Titre : ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant Type de document : document imprimé Editeur : Paris [France] : Pléiomédia ISBN/ISSN/EAN : 0999-792x Langues : Français Catégories : NEUROPSYCHOLOGIE Index. décimale : DEV.12n Neuropsychologie Périodicité : trimestriel En ligne : http://a404.idata.over-blog.com/3/68/34/65/2012/anae-119-EIP-HP-AUTISME.jpg Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant [document imprimé] . - Paris (France) : Pléiomédia. ISSN : 0999-792x Langues : Français Catégories : NEUROPSYCHOLOGIE Index. décimale : DEV.12n Neuropsychologie Périodicité : trimestriel En ligne : http://a404.idata.over-blog.com/3/68/34/65/2012/anae-119-EIP-HP-AUTISME.jpg Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

Autism insights / Anthony J. RUSSO 

Public ISBD [périodique]  Titre : Autism insights Type de document : document imprimé Auteurs : Anthony J. RUSSO, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Auckland [Nouvelle Zélande] : Libertas academica ISBN/ISSN/EAN : 1179-5964 Langues : Anglais Catégories : AUTISME Index. décimale : AUT.11 Aspects généraux Périodicité : irrégulier En ligne : http://www.la-press.com/autism-insights-journal-j155 Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [périodique] Autism insights [document imprimé] / Anthony J. RUSSO, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Auckland (Nouvelle Zélande) : Libertas academica. ISSN : 1179-5964 Langues : Anglais Catégories : AUTISME Index. décimale : AUT.11 Aspects généraux Périodicité : irrégulier En ligne : http://www.la-press.com/autism-insights-journal-j155 Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

Autism : International Journal of Research & Practice 

Public ISBD [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique  Titre : Autism : International Journal of Research & Practice Type de document : document imprimé Auteurs : Dermot M BOWLER, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Londres [Royaume Uni] : Sage Autre Editeur : Londres [Royaume Uni] : NAS - National autistic society ISBN/ISSN/EAN : 1461-7005 Langues : Anglais Catégories : AUTISME Index. décimale : AUT.11 Aspects généraux Note de contenu : issn papier 1362-3613 Périodicité : bimestriel En ligne : http://aut.sagepub.com/content/current Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Autism : International Journal of Research & Practice [document imprimé] / Dermot M BOWLER, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Londres (Royaume Uni) : Sage : Londres (Royaume Uni) : NAS - National autistic society. ISSN : 1461-7005 Langues : Anglais Catégories : AUTISME Index. décimale : AUT.11 Aspects généraux Note de contenu : issn papier 1362-3613 Périodicité : bimestriel En ligne : http://aut.sagepub.com/content/current Permalink : http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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