Titre :	Le tiroir coincé ou comment expliquer la dyslexie aux enfants
Type de document :	document imprimé
Auteurs :	Anne-Marie MONTARNAL, Auteur ; Pierre MILON, Illustrateur
Editeur :	Paris : Tom Pousse
Année de publication :	2011
Importance :	50 p
Présentation :	Bibliogr. - ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-35345-046-6
Prix :	9,80 EUR
Langues :	Français
Catégories :	DYSLEXIE ; SENSIBILISATION AU HANDICAP ; ENFANT ; SCOLARISATION
Index. décimale :	DEV.45 Troubles spécifiques des apprentissages
Résumé :	Pourquoi ai-je des difficultés pour apprendre à lire et à écrire alors que la majorité de mes camarades de classe n'en ont pas ? Suis-je gogol et pas tout à fait normal ? Voici les questions que se pose l'élève dyslexique. S'il est difficile de répondre à la première question, il est par contre important de le rassurer sur sa normalité et de l'informer sur l'essentiel des difficultés de son trouble spécifique d'apprentissage. Comment l'homme fonctionne-t-il pour lire, écrire et mémoriser ? Comment ces fonctions peuvent-elles un peu "déraper" et poser des difficultés à l'élève dyslexique ? Nous devons ces explications à l'enfant dyslexique. En effet, elles vont lui faire comprendre le bien fondé de sa rééducation - orthophonique ou orthopédagogique - et de l'aide qui lui est apportée par l'école et par ses parents... Le tiroir coincé lu par l'enseignante à toute la classe permet une réelle "intégration" de l'élève dyslexique et évitera que celui-ci ne devienne la risée de ses camarades. Cet ouvrage fait également découvrir à l'élève dyslexique qu'il n'est pas bête, qu'il doit utiliser son intelligence non seulement pour contourner et surmonter ses difficultés mais aussi pour embellir sa vie. [résumé éditeur]
Permalink :	http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

Le tiroir coincé ou comment expliquer la dyslexie aux enfants [document imprimé] / Anne-Marie MONTARNAL, Auteur ; Pierre MILON, Illustrateur . - Paris : Tom Pousse, 2011 . - 50 p : Bibliogr. - ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-35345-046-6 : 9,80 EUR
Langues : Français

Catégories :	DYSLEXIE ; SENSIBILISATION AU HANDICAP ; ENFANT ; SCOLARISATION
Index. décimale :	DEV.45 Troubles spécifiques des apprentissages
Résumé :	Pourquoi ai-je des difficultés pour apprendre à lire et à écrire alors que la majorité de mes camarades de classe n'en ont pas ? Suis-je gogol et pas tout à fait normal ? Voici les questions que se pose l'élève dyslexique. S'il est difficile de répondre à la première question, il est par contre important de le rassurer sur sa normalité et de l'informer sur l'essentiel des difficultés de son trouble spécifique d'apprentissage. Comment l'homme fonctionne-t-il pour lire, écrire et mémoriser ? Comment ces fonctions peuvent-elles un peu "déraper" et poser des difficultés à l'élève dyslexique ? Nous devons ces explications à l'enfant dyslexique. En effet, elles vont lui faire comprendre le bien fondé de sa rééducation - orthophonique ou orthopédagogique - et de l'aide qui lui est apportée par l'école et par ses parents... Le tiroir coincé lu par l'enseignante à toute la classe permet une réelle "intégration" de l'élève dyslexique et évitera que celui-ci ne devienne la risée de ses camarades. Cet ouvrage fait également découvrir à l'élève dyslexique qu'il n'est pas bête, qu'il doit utiliser son intelligence non seulement pour contourner et surmonter ses difficultés mais aussi pour embellir sa vie. [résumé éditeur]
Permalink :	http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id