Titre :	Handicap et scolarité : la maternelle, école de tous les enfants
Type de document :	document imprimé
Auteurs :	Betty BOUBOUCHA, Auteur
Editeur :	Lyon : CRDP de l’académie de Lyon
Année de publication :	2014
Collection :	Les dossiers de la maternelle
Importance :	95 p
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-86625-384-4
Prix :	19,00 euros
Langues :	Français
Catégories :	INCLUSION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ; ECOLE MATERNELLE ; HANDICAP ; ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE ; ENSEIGNANT ; RELATION PARENT-PROFESSIONNEL ; FRATRIE ; AUTISME ; AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE (AVS)
Index. décimale :	SCO.23 Scolarisation en milieu ordinaire
Résumé :	Ce neuvième volume des "Dossiers de la maternelle" aborde la question de l’ASH des deux points de vue théorique et pratique afin d’aider les enseignant(e)s et toute personne travaillant en maternelle à mieux comprendre les différents types de situations et à agir de façon adaptée et pertinente. Il propose : Des pistes de réflexion théorique : - Comment l’idée d’inclusion scolaire s’est-elle peu à peu imposée ? - Quelles sont les causes possibles des troubles déficitaires dans la petite enfance ? - Quelles sont les fonctions cognitives mises en jeu dans les apprentissages ? - Quels sont les concepts clés de l’ASH à connaître ? - Quel type de relations établir avec la famille de l’enfant handicapé ? Des éléments d’organisation pratique : - Comment réagir face aux situations de grande difficulté scolaire ou de handicap ? - Comment mettre en œuvre la différenciation pédagogique ? - Comment s’adapter à des situations spécifiques ? Deux exemples : l’apprentissage de la lecture ; les troubles du comportement. - Quelles aides trouver dans l’école et hors de l’école ? L’histoire de Mélanie. - Comment travailler avec les AVS ? - Comment adapter les activités pédagogiques aux différences : autisme, cécité, déficience motrice, surdité ? - Comment adapter les activités en mathématiques ? Un exemple : l’usine à billes. Des témoignages : - Travailler dans une CLIS en maternelle. - Accueillir une élève trisomique dans sa classe. - Accueillir un enfant handicapé dans sa classe. - Développer un partenariat avec les familles. Des références bibliographiques [résumé d'éditeur]
Permalink :	http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

Handicap et scolarité : la maternelle, école de tous les enfants [document imprimé] / Betty BOUBOUCHA, Auteur . - Lyon : CRDP de l’académie de Lyon, 2014 . - 95 p. - (Les dossiers de la maternelle) .
ISBN : 978-2-86625-384-4 : 19,00 euros
Langues : Français

Catégories :	INCLUSION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ; ECOLE MATERNELLE ; HANDICAP ; ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE ; ENSEIGNANT ; RELATION PARENT-PROFESSIONNEL ; FRATRIE ; AUTISME ; AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE (AVS)
Index. décimale :	SCO.23 Scolarisation en milieu ordinaire
Résumé :	Ce neuvième volume des "Dossiers de la maternelle" aborde la question de l’ASH des deux points de vue théorique et pratique afin d’aider les enseignant(e)s et toute personne travaillant en maternelle à mieux comprendre les différents types de situations et à agir de façon adaptée et pertinente. Il propose : Des pistes de réflexion théorique : - Comment l’idée d’inclusion scolaire s’est-elle peu à peu imposée ? - Quelles sont les causes possibles des troubles déficitaires dans la petite enfance ? - Quelles sont les fonctions cognitives mises en jeu dans les apprentissages ? - Quels sont les concepts clés de l’ASH à connaître ? - Quel type de relations établir avec la famille de l’enfant handicapé ? Des éléments d’organisation pratique : - Comment réagir face aux situations de grande difficulté scolaire ou de handicap ? - Comment mettre en œuvre la différenciation pédagogique ? - Comment s’adapter à des situations spécifiques ? Deux exemples : l’apprentissage de la lecture ; les troubles du comportement. - Quelles aides trouver dans l’école et hors de l’école ? L’histoire de Mélanie. - Comment travailler avec les AVS ? - Comment adapter les activités pédagogiques aux différences : autisme, cécité, déficience motrice, surdité ? - Comment adapter les activités en mathématiques ? Un exemple : l’usine à billes. Des témoignages : - Travailler dans une CLIS en maternelle. - Accueillir une élève trisomique dans sa classe. - Accueillir un enfant handicapé dans sa classe. - Développer un partenariat avec les familles. Des références bibliographiques [résumé d'éditeur]
Permalink :	http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id