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| Titre : | Dyslexie Dyslexies : dépistage, remédiation et intégration. Première journée pluridisciplinaire sur la dyslexie du développement. 11 septembre 1999. | | Type de document : | document imprimé | | Auteurs : | Michel HABIB, Editeur scientifique ; Véronique REY, Editeur scientifique | | Editeur : | Marseille : Université de la Méditerranée - Marseille | | Année de publication : | 1999 | | Collection : | Langues et Ecritures | | Importance : | 117 p. | | Présentation : | Ill.- Bibliogr. | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-85399-466-8 | | Langues : | Français | | Catégories : | DYSLEXIE ; TROUBLE DES APPRENTISSAGES ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU LANGAGE ; RECHERCHE SCIENTIFIQUE ; REEDUCATION ; POLITIQUE DE SANTE ; NEUROLOGIE
| | Index. décimale : | DEV.45 Troubles spécifiques des apprentissages | | Résumé : | Cinq à huit pour cent des enfants d'âge scolaire souffriraient de la dyslexie développementale, trouble spécifique constitutionnel de l'apprentissage du langage écrit se développant en dépit d'une intelligence normale et de capacités sensorielles fonctionnelles. Ce trouble s'oppose à l'acquisition des processus automatiques normalement requis pour qu'une lecture efficace se mette en place.
Bien que largement sous-évaluée dans notre pays, en raison de la domination idéologique des conceptions psychanalytiques et de la faiblesse de la recherche en épidémiologie dans ce secteur, la dyslexie représente une des sources de l'illettrisme et plus généralement constitue un facteur d'exclusion sociale majeur. Fréquente, la dyslexie est aussi multiple. Les dernières recherches laissent à penser que c'est dans le domaine du traitement des sons de la parole que se situent principalement les problèmes de la dyslexie. Une autre piste suggère un défaut de traitement visuel.
Cet ouvrage, qui fait suite à la journée Dyslexie Dyslexies du 11 septembre 1999, est une première tentative d'approche pluridisciplinaire concernant cette pathologie.
| | Permalink : | http://www.autisme-ressources-lr.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id |
Dyslexie Dyslexies : dépistage, remédiation et intégration. Première journée pluridisciplinaire sur la dyslexie du développement. 11 septembre 1999. [document imprimé] / Michel HABIB, Editeur scientifique ; Véronique REY, Editeur scientifique . - Marseille : Université de la Méditerranée - Marseille, 1999 . - 117 p. : Ill.- Bibliogr.. - ( Langues et Ecritures) . ISBN : 978-2-85399-466-8 Langues : Français | Catégories : | DYSLEXIE ; TROUBLE DES APPRENTISSAGES ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU LANGAGE ; RECHERCHE SCIENTIFIQUE ; REEDUCATION ; POLITIQUE DE SANTE ; NEUROLOGIE
| | Index. décimale : | DEV.45 Troubles spécifiques des apprentissages | | Résumé : | Cinq à huit pour cent des enfants d'âge scolaire souffriraient de la dyslexie développementale, trouble spécifique constitutionnel de l'apprentissage du langage écrit se développant en dépit d'une intelligence normale et de capacités sensorielles fonctionnelles. Ce trouble s'oppose à l'acquisition des processus automatiques normalement requis pour qu'une lecture efficace se mette en place.
Bien que largement sous-évaluée dans notre pays, en raison de la domination idéologique des conceptions psychanalytiques et de la faiblesse de la recherche en épidémiologie dans ce secteur, la dyslexie représente une des sources de l'illettrisme et plus généralement constitue un facteur d'exclusion sociale majeur. Fréquente, la dyslexie est aussi multiple. Les dernières recherches laissent à penser que c'est dans le domaine du traitement des sons de la parole que se situent principalement les problèmes de la dyslexie. Une autre piste suggère un défaut de traitement visuel.
Cet ouvrage, qui fait suite à la journée Dyslexie Dyslexies du 11 septembre 1999, est une première tentative d'approche pluridisciplinaire concernant cette pathologie.
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